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근세교육사상가론, 문음사, 1989 - 정호표, 교육사상사, 교육과학사, 2001 - Reble, Albert, 서양교육사, 문음사, 2002 1. 교육자 선정이유 2. 생애 3. 교육사상 - 배경 - 자연관과 교육원리 - 교육사상 - 교육목적, 교육내용, 교육방법 4. 교육적
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근세교육사상가론』, 서울: 문음사, 1990. 한국교육학회 교육사연구회 편, 『교육사상가평전- 서양편』, 서울: 교학연구사, 1987. 한동일 외, 『교육의 역사철학적 기초』, 서울: 성균관대학교 출판부, 1993. 1. 생 애 1) 코메니우스의 생애 2)
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근세사, 법문사, 1977 조경래 / 서양근세사, 일신사, 1987 정구복 / 한국근세사학사 : 조선중ㆍ후기편, 경인문화사, 2008 한신경제연구소 / 근세사의 물결 : 근세사·사상가·명저, 1991 Ⅰ. 서양의 근세사 1. Humanism(Humanity) 1) 의의 2) 기원 3) Humani
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사상사, 양서원 정영근 외(1998), 교육의 철학과 역사, 문음사 차석기 편저(1990), 서양근세사상가론, 서울 : 문음사 채명희(1987), 페스탈로찌의 사회개혁을 위한 교육사상, 숙명여자대학교 석사논문 Ⅰ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육사상(교
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근세교육사상가론, 문음사 연세대학교 교육철학연구회 / 위대한 교육사상가들 5, 2002 정찬주·맹영일·한상규 / 공저교육철학 및 교육사, 양서원, 1995 한기산 / 교육철학 및 교육사, 양서원, 1988 Ⅰ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 의미
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취업자료 1건

하는 긴 것이다. 이미 이 제목이 데카르트의 사상의 특색을 잘 나타내 주고 있다. 인본주의 또는 인간 중심주의라고 특색 지우는 근세의 정신이 명확한 방향을 찾지 못하고 있을 때 그것을 인간 이성에 의해 인도되는 합리론으로 체계화한 사
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