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정치사(1840년-1945년까지) 연표를 자신의 손으로 만들어 보기
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 동아시아 근현대사 연표.PDF
2. 연대표로 본 일본역사.hwp
3. 일본의 역사연표.hwp
4. 중국의 역사연표.hwp
5. 한국 근현대사 연표.hwp
6. 한국사
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정치사(1840년-1945년까지) 연표를 자신의 손으로 만들어 보기
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 동아시아 근현대사 연표.PDF
2. 연대표로 본 일본역사.hwp
3. 일본의 역사연표.hwp
4. 중국의 역사연표.hwp
5. 한국 근현대사 연표.hwp
6. 한국사
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정치사(1840년-1945년까지) 연표만들기
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 동아시아 근현대사 연표.PDF
2. 연대표로 본 일본역사.hwp
3. 일본의 역사연표.hwp
4. 중국의 역사연표.hwp
5. 한국 근현대사 연표.hwp
6. 한국사 연표정리.hwp
7.
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정치사(1853년-1945년까지) 연표만들기
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 동아시아 근현대사 연표.PDF
2. 연대표로 본 일본역사.hwp
3. 일본의 역사연표.hwp
4. 중국의 역사연표.hwp
5. 한국 근현대사 연표.hwp
6. 한국사 연표정리.hwp
7.
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정치사(1840년-1945년까지) 연표만들기
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 동아시아 근현대사 연표.PDF
2. 연대표로 본 일본역사.hwp
3. 일본의 역사연표.hwp
4. 중국의 역사연표.hwp
5. 한국 근현대사 연표.hwp
6. 한국사 연표정리.hwp
7.
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근현대사』, 박원고 역, 지식산업사, 2004
왕효추,『근대 중국과 일본』, 신승하 역, 고려대학교 출판부, 2002
신승하,『중국근현대사① 근대: 개혁과 혁명(上)』, 대명출판사, 2004
중국사연구회,『중국근대사』, 청년서, 1990
무원,『중국근대사』
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일본이 지은 왜성에다 막대한 자금을 투자하여야 하는 이유 때문이다.
고대에서 근현대로 이어진 침략의 역사는 우리에게 고스란히 치욕과 굴욕으로 남아 있다. 배일(排日)과 항일(抗日), 극일(克日)로 축약되는 우리의 대(對) 일본관은 늘 경
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일본 ■ 중국 중등학교 역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학
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일본 효교 현 히메지시에서 부 천두용과 모 김일선 사이의 2남 2녀 중 차남으로 출생, 간산시에서 초등학교를 마치고 중학교 2년 재학중 해방을 맞음
1945년 일본에서 귀국, 마산에 정착함
1946년 마산중학 이년에 편입
1949년 마산 중학 5년 재학
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편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001
조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978
홍석 著 ; 한국민중사연구회 編 / 풀빛 70「한국민중사 Ⅱ - 근현대편」/ 풀빛 / 1986
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할 것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜
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근현대사에서 나타나는 다소 논쟁적인 여러 가지 사실들에 대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할 수 있
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근현대사에서 나타나는 다소 논쟁적인 여러 가지 사실들에 대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할 수 있
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근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
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근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
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