|
벌을 주면서도 학급을 긍정적이고 교사 지원적 분위기로 만들어야 한다. 통과 못하면 놀지도 못하게 하는 규칙은 교육적으로 부정적 영향이 크다. 성적이 낮은 학생들에게는 특별활동이나 놀이가 그나마 학교생활의 매력일 수도 있는데 이마
|
|
|
분을 드러내 보임으로써 20세기 소설 문학 전반에 심오한 영향을 주었다. 1.들어가면서
-작가 도스토예스키에 대해 알아보자(작가에 대한 내용정리)
2.죄 와 벌의 전체적인 스토리 라인(line)
-죄와 벌의 전체적인 스토리를 핵심적인 주인
|
|
|
『죄와 벌』: 법과 도덕을 넘으려 한 청년의 심리적 붕괴와 구원. 죄보다 깊은 인간성의 심연을 묻다. 『죄와 벌』 ? 표도르 도스토옙스키
인간 내면의 고뇌와 구원을 그리는 러시아 문학의 거장. 철학적 심리소설의 정수.
|
|
|
이유와 가치가 있는 것이며, 이것이 곧 책을 읽어야 하는 이유나 다름없다고 본다.
Ⅳ. 출처 및 참고자료
윤수천 엮음(2008.) 도스토예프스키 원작(1866). 죄와 벌. 지경사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 줄거리
2. 감상
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
|
|
|
. 소냐는 비록 황색감찰을 지닌 창녀이지만 신의 축복을 가장 만이 받은 인간이다.
*참고문헌
도스토예프스키 지음, 유성인 옮김, <<죄와 벌>>, 하서출판사, 2001. 1. 도스토예프스키(1821-1881)의 생애와 작품세계
2. <죄와 벌> 감상문
|
|
|
마지막 감상은 이런 기분으로 마무리 되곤 했는데, 바쁜 일상과 망각으로 인해 곧 잊어버리고 의식적으로 다시 마음의 양식(독서)을 접할 때 비로소 그 심리가 재현되는 것으로 보인다.
◈ ‘죄와 벌’에 대한 마디 표현
그리고 이 책에 대한
|
|
|
벌의 활용법
벌을 줄 때에도 일정한 원칙을 지켜야 한다. 무턱대고 화부터 내거나 아무런 예고도 하지 않고 갑자기 벌을 주거나 매를 들면 아이들은 자신의 잘못은 생각도 하지 않고 '엄마가 기분 나쁜 일이 있어서 나한테 화풀이 하는구나.'
|
|
|
마르케스
노벨문학상 수상자이자 마술적 리얼리즘의 창시자. 라틴아메리카 역사와 인간사를 소설로 압축한 거장.
5.『무진기행』 ? 김승옥
한국 모더니즘 문학의 대표작가. 도시인의 내면 공허와 정체성 혼란을 예리하게 포착한 단편의
|
|
|
벌
(2) 수분 매개체로서의 꿀벌
② CCD 현상이 야기할 생태계 파괴
4. CCD 현상의 원인
① 휴대전화 전자기파
② 유전자조작 식품
③ 노제마 병원균과 꿀벌응애
5. CCD현상 해결을 위한 현재의 노력
① 꿀벌에게 추가 단백질을 공
|
|
|
베트남의 지리적 특징, 지역구분 특징, 기후 등 목차의 순서대로 베트남에 대해 전체적으로 알 수 있는 내용으로 이루어져 있다. 01. 베트남을 선택한 이유
02. 베트남의 기본 정보
03. 베트남의 역사
04. 베트남의 국가체제 및 정치체제
05.
|
|
메뉴펼치기
