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꽃-김춘수 Ⅱ. 라디오와 같이 사랑을 끄고 켤 수 있다면 - 장정일 Ⅲ. 패러디(Parody) Ⅳ. 김춘수의 ‘꽃’ Ⅴ. 장정일의 ‘라디오와 같이 사랑을 끄고 켤 수 있다면’ Ⅵ. 공통점 Ⅶ. 차이점 Ⅷ. 패러디의 효과 Ⅸ. epilogue
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  • 등록일 2007.04.27
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글쓰기 수업에서의 패러디 활용. 리터러시연구, (15), 11-34. 김홍진. (2002). 「오적」의 판소리 패러디와 비판적 사회 풍자. 한남어문학, 26, 129-149. 이노은. (2014). 비판이론 패러디? -풍자작가그룹 신프랑크푸르트학파의 정체성 탐구. 독일언어문
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  • 등록일 2020.11.24
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글쓰기 제 5장 문학과 글쓰기------------------------131 1. 장르 간의 경계 넘나들기---------------131 1) 과거와 현재의 경계 허물기-------132 (고전을 통한 상상력) 2) 장르 간의 경계 허물기----------139 (영상 시나리오 다시 만들기) 2. 패러디의
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  • 등록일 2012.07.02
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패러디를 통한 시 쓰기와 창작교육」 『국어교육연구』, 한국학술정보, 1995 선주원, 「패러디를 활용한 허구적 글쓰기교육」『국어교육학연구』, 한국학술정보, 2001 웹 사이트 <인천 교수-학습 지원 센터> http://contents.edu-i.org/gongmo/2002/toq
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  • 등록일 2004.12.26
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글쓰기를 중심으로, 초등교육연구 10. 임미경(1997), 스땅달의 글쓰기와 자기 탐구, 서울대학교 박사학위논문. 정영훈(1994), 삶을 가꾸는 글쓰기 지도의 이론과 실제, 국어교육 83, 한국어교육학회. 염은열(1996), 상소문의 글쓰기 전략 연구, 국어
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  • 등록일 2014.10.21
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논문 9건

패러디사진의 출현 1. 디카의 패러디 현상 2. 패러디사진의 예술적 논란 3. 패러디 사진이 낳은 긍정적 측면 4. 패러디 사진이 낳은 긍정적 측면 제 2절 개인홈피(미니) 제 3절 얼짱신드롬 제 4장 디지털카메라의 소
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  • 발행일 2008.10.25
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서 론 Ⅱ. 본 론 1. 모더니즘 VS 포스트모더니즘 2. 반시에서의 포스트모더니즘적 요소들 (1) 주체의 변화(통합된 근대적 주체 ⇒ 탈근대적 주체) (2) 다원주의 - 탈신화적 아이러니와 패러디 (3) 문화의 일상성 Ⅲ. 결 론
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  • 발행일 2008.06.23
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이론으로 만들어가기 위해서, 위에서 지적된 한계점들이 보완된 후속 연구가 지속되어야 할 것이다. <참고문헌> 김병희, 「광고와 대중문화」, 『한나래』, 2000. 8, 2000 김양훈, 「광고텍스트에 대한 텍스트분석」,『독어교육』, 한국독어
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  • 발행일 2008.09.04
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패러디, 그로테스크, 알레고리 등이다. 한편, 서구의 근대 풍자 문학 작가들이 겪었던 고통과도 다르게 식민지 시대 작가로서 맞은 이중적 역설의 상황으로 말미암아, 채만식이 자신의 문학세계를 전개하는 데 있어서 풍자 양식은 ‘근대(성)
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  • 발행일 2009.11.24
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이론만으로 학습했을 때보다 학습 이해력과 효과성이 높음을 확인할 수 있었다. ※참고문헌 [1] 고등학교 실과(기술가정) 선택중심 교육과정 개선방안 연구(2007), 한국교육과정평가원 연구보고서 [2] 김종필 외(2002), 「정보보호책임지식」, 도
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  • 발행일 2010.01.18
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취업자료 37건

진심으로 기원하는 발이다. -끝- 1.들어가는 말. 2.본론 1)결국은 글쓰기라는 생각을 가져야한다. 2)읽는 사람을 생각하라 3)법칙은 없다 그저 진솔해라 4)인생에 대한 자신감. 누구든 세상에서 가장 진지한 태도로 삶을 살아간다. 3.결론
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2명의 형제들,그리고 27년간 겪은 수많은 좋은 친구들...이러한 아름다운 사람들과 함께한 덕에 저는 제 스스로가 사람전문가가 되고자하는 생각을 가슴한구석에 가지게 되었 습니다.어쩌면 저는 성장과정에서 전문가가되기 위한 소양을 배
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글쓰기의 예비조건(온라인강의) 2/2 채용자의 처지(온라인강의) 3/1 주제와 제재(온라인강의) 3/2 구상과 개요 작성(온라인강의) 4/1 글(단어, 문장)의 기술(온라인강의) 4/2 이력서(온라인강의) 5/1 설명의 양식(온라인강의) 5
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입니다. 4. 졸업 후 목표 ---------------------------------------------------------------- 졸업 후에는 동시대 미술의 이론과 실천을 넘나들며 연구와 글쓰기를 병행하는 예술 비평가이자 기획자로서 활동하고자 합니다. 특히 비평이 단순히 학술 담론에 머무
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남성 - 9편 여성 - 2편 Ⅳ.자기소개서 작성의 실제 연습 (자기소개서 작성에는 이론도 중요하나 직접 써나가는 실제적인 노력이 중요하다 직접 자기소개서를 순서에 따라 작성해 볼 수 있도록 자기소개서 작성 연습과정이 수록되어 있다)
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  • 등록일 2004.03.18
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