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읽기’, ‘말하기’, ‘듣기’ 영역을 통합하여 평가하는 방법이 될 것이다. 읽기 제재를 읽기글의 내용에 대한 자신의 생각을 글로 쓰는 경우는 ‘읽기’와 ‘쓰기’ 영역을 통합하여 평가하는 방법이 될 것이다. 가. 읽기영역의 학년별
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통합창의프로그램이 유아의 창의성향상에 미치는 효과. 숭실대학교 석사학위
논문. http://www.riss.kr.eproxy.jj.ac.kr:8000/link?id=T14009631
홍경진(2009). 창의성 증진을 위한 독후활동프로그램이 유아의 창의성 및 이야기 이해력에
미치는 영향. 국민대
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쓰기 통합지도 방안연구. 전주대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성이란
2. 창의적 사고의 단계이론
3. 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례를 들어 설명
4. 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 활동계
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통합교육을 받도록 선택했다.
이씨는 "승혁이가 학교에 입학 할 때보다 통합교육을 하는 일반 학교가 늘어나긴 했지만 아직도 턱 없이 부족하다"며 "현재도 완전 통합교육이 아닌 부분통합이기 때문에 일반아이들과 어울리며 사회성을 기른
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활동자료.
김석우 외(2000). 포트폴리오 평가의 이론과 실제. 서울:학지사.
이경우(1996). 총체적 언어교육. 창지사.
주영희(2003). 유아언어발달과 교육. 교문사.
황해익(2000). 유아교육평가. 서울: 양서원.
황해익 외(2001). 유아교육기관에서의 포
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글쓰기 기술 (박이정,2000년)
손정표, 신독서지도방법론, (태일사, 1999년) p.258, p.266~269, p.275
부경대학교 국어국문학과 교재편찬위원회 비판적 글읽기와 창의적 글쓰기, (부경대학교 출판부, 2006년), p.58
Joachim de Posada, Ellen Singer, 마시멜로 이야기,
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요인
5. 유아 언어교육 접근법
1) 부호 중심 언어교육 접근법
2) 총체적 언어교육 접근법
3) 균형적 언어교육 접근법
6. 유아언어능력의 발달단계
1) 수용언어 능력의 발달
2) 표현언어 능력의 발달
참고자료
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글을 통해 글쓴이가 전하려는 ( )를(을) 파악하는 일이라고 할 수 있다. 이처럼 읽기와 쓰기는 글을 통해 서로가 ( )를(을) 주고받는 활동이다.
[( ) 채우기] ★★★
(마)를 읽고 ( ) 안에 공통으로 들어갈 알맞은 말을 고르시오. ②
① 이야기 ② 의
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읽기지도
1. 지도의 목표와 방향
2. 지도의 일반적인 단계
3. 시각자료를 활용한 지도
1) 알파벳을 그림과 함께 읽기
2) 낱말을 그림과 함께 읽기
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 쓰기지도
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차 교육
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중심 통합학습을 위한 NIE 프로그램 개발 방안" - [중등 교육과정의 NIE 프로그램 설계와 활용방안-교과서 개발을 중심으로] 1. 신문 활용 교육의 중요성
2. 신문 활용의 교육적 효과
3. NIE 수업을 위한 교사의 준비
4. NIE 자료의 수집과 제작
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