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통합학급 유아교사의 통합교육 전문성 내러티브 탐구”, 단국대, 2016
- 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
- 심정미, “유치원 교육활동 지도자료에 나타난 동화의 언어분석
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글의 내용에 알맞은 제목을 생각하며 글읽기
ppt자료
[판서계획]
10월 23일 화요일
단 원: 셋째마당. 슬기로운 눈으로
학습목표: 글을 읽고, 글에서 제목의 구실을 알 수 있다.
[활동1] 글을 읽고 내용 파악하기
[활동2] 알맞은 제목 붙이기
[활동3
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쓰기를 지도하면 난잡한 글씨로 변해 버리는 경향이 있다.
Ⅷ. 글씨(글씨쓰기, 글자쓰기)와 글쓰기 방법
초등학교 저학년은 주어진 네모 칸에 글자를 써 넣는 활동을 쉽지 않는 것으로 생각한다. 따라서 교사는 조금이라도 학습자들의 부담을
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활동반에 대해서는 그 반의 수를 늘이는 방향을 모색하여 학생들이 클럽활동 참여에 흥미를 느껴 자발적으로 참여하도록 유도하여야 할 것이다.
둘째, 특별활동의 지도교사는 교사 중심의 교과 학습 방법을 탈피한 학생 활동 중심의 지도체
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읽기 활동을 위한 언어 영역*
최근에 이루어진 유아의 문자 언어발달에 관한 연구들은 적절한 환경과 성인의 도움이 있으면, 유아기의 유아도 읽기 쓰기에 필요한 기초 능력을 습득할 수 있음을 보여 주고 있다. 교실에서의 글자의 제시는 유
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쓰기
환경 전시회
쓰레기 분리수거
나의 생활의 변화
2) 재량활동(환경)의 전개
도입
▶물과 불은 우리생활과 어떤 관계가 있는지 이야기하기
- 우리 생활에서 물과 불은 무서운 존재이면서도 꼭 필요하다.
▶학습 문제 제시
- 우리 생활에 영
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2. 문맥 파악
3. 문단 나누기
4. 대의 간추리기
5. 요지. 주제 설정
6. 의도 알아내기
Ⅷ. 독해의 지도방법
1. 독해 지도의 필요성
2. 독해 지도의 방법
1) 읽기 전 단계
2) 읽는 동안의 단계
3) 읽은 후 심화 단계
Ⅸ. 결론
참고문헌
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글씨를 적어둠으로써 읽기와 연결시킬 수 있음
- 유아교육기관에서 이야기 나누기는 유아의 언어발달과 사고력 증진을 위해 가장 많이 사용되는 활동
- 이야기 나누기 시간에는 가장 일상적인 날씨, 날짜 등의 이야기로부터 시작하여 유아들
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것도 하나의 방법이 될 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
·방송대 세상읽기와 논술 1-15강,참고자료 강의안 1. 세상읽기와 논술_02강.분석적이해
2. 세상읽기와 논술_03강.비판적평가
3. 세상읽기와 논술_04강.창의력
4. 출처 및 참고문헌
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쓰기, 읽기 등을 포함한 통합적 학습이 이루어지도록 지도했다.
교수-학습방안에 있어 무엇보다도 학습자의 활동을 중심으로 이루어져야 하며, 단순한 지식의 습득과 사고에만 머무르는 것이 아니라, 쓰기와 읽기, 상호의사소통을 통한 창의
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