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중심의 문화 교재 개발 방안」, 고려대학교, 2008.
손단, 「소설 텍스트를 활용한 한국 문화 교육 연구」, 건국대학교, 2010.
안영수, 『한국어 교재 연구』, 도서출판 하우, 2008.
이정택, 「한국어교육을 위한 한국문화교육의 이상과 현실」, 서울
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중심의 문화 교재 개발 방안」, 고려대학교, 2008.
손단, 「소설 텍스트를 활용한 한국 문화 교육 연구」, 건국대학교, 2010.
안영수, 『한국어 교재 연구』, 도서출판 하우, 2008.
이정택, 「한국어교육을 위한 한국문화교육의 이상과 현실」, 서울
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강조
4. 언어 영역의 통합
5. 학부모의 참여
6. 교실환경
7. 평가
Ⅴ. 총체적언어교육을 위한 수업의 적용
1. 만들기와 활동방법
2. 적용에 알맞은 학습내용
3. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅵ. 총체적 언어활동을 위한 수업계획안
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글쓰기교육
1. 글쓰기 교육의 의미와 목표
2. 글쓰기 지도방법
3. 글쓰기 과정
1) 쓸 거리 찾기
2) 글감 고르기
3) 얼거리 짜기
4) 겪어보기
5) 다시 읽고 보태어 쓰기
6) 글 고치고 다듬기
Ⅵ. 초등학교의 글씨쓰기교육
1. 글씨 쓰기 자료의
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활동, 한문, 정보, 환경, 생활 외국어
박정원, 「2007년 개정 교육과정을 적용한 중학교 일본어 교과서의 의사소통 기본 표현에 관한 연구 - 듣기·말하기 영역을 중심으로 -」, 상명대학교 교육대학원 일어교육전공, 2010 목차
Ⅰ. 서지사항
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읽기, 쓰기에 필요한 문법, 어휘 등은 개별 지도
-작성된 감상문에 대한 피드백 제공
5
-관심 분야를 소개하는 영문 글쓰기
-유사한 관심 분야의 학습자끼리 조 형성, 작성한 글 교환하여 피드백하기
-서로의 글에 대해 영어로 조별 토의
-글 작
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활동 시간을 마련하여, 읽기와 토론과 쓰기를 통한 사고력 향상을 가능하게 할 수도 있을 것이다. 더욱 중요한 것은, 각 학년별 또는 학교 전체, 그리고 가능하면, 학교와 학교 사이에, 토론 대회를 열어서, 최우수 팀을 뽑는 행사를 하면, 토론
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이야기 해 주세요.
-정서를 순화시킬 수 있는 놀이를 시키세요.
-가족과 함께 기분 좋은 경험을 시키세요.
② 아이의 자존감을 높여주세요.
-속상한 마음을 털어 버릴 좋은 방법을 알려주세요.
-아이와의 은밀한 암호로 끊임없는 관심을 표현하
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활동중
관찰
참고문헌
1. 교육인적자원부, 『초등학교 교사용 지도서 영어』
2. 교육인적자원부, 『초등학교 교육과정 해설서』 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 과 통합
(가) 학습의 계통과 관련
(나)
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활동을 통해 유아들이 자율성을 신장하고 존중하여야 한다. 현재 우리나라의 지식위주의 교사 중심 교육에서 벗어나 하루빨리 학습의 주체가 유아가 되는 교육이 실현되도록 노력해야 한다. 그렇게 하기 위해서는 교사의 질적인 향상과 지금
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