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긁적거리기 행동의 중요성, 유아의 쓰기 발달 이론에 기초하여 논해 보았다. 인간은 누구나 자신이 속한 사회에서 언어를 매개적 수단으로 사용하여 자신이 가지고 있는 정보나 아이디어, 감정 등을 전달하면서 사회적 상호작용을 하며 살아
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아들의 쓰기 발달의 단계 중 긁적거리기 단계 설명
2. 유아의 쓰기발달 이론에 기초한 유아의 긁적거리기 행동의 중요성 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 긁적거리기 단계 (scribbling stage) : 2~4세
① 무분별 긁적거리기 ( disordered scribbling )
② 조절된 긁적거리기 ( controlled scribbling )
2. 전 도식기 ( Pre-schematic stage )
3. 도식기 ( schematic stage ) : 7~9세
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루어지지 않고 있다. Sulzby, Barnhart, Hieshima는 유아들의 쓰기 발달 단계를 쓰기 체제라는 용어로 부르며, 그리기, 긁적거리기, 유사글자형태, 비음성학적 자모음 연결, 주변 환경에서 인쇄 문자 베끼기, 창안적 글자, 관례적 쓰기의 7가지 범주로
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것이라 하겠다.
(4) 쓰기
내용
I
II
쓰기에 관심 가지기
말이나 생각을 글로 옮길 수 있음을 안다.
자신의 생각과 느낌을 그림으로 나타내거나 긁적거리기를 즐긴다.
자기 이름의 글자에 관심을 가진다.
자기의 이름을 써본다.
쓰기의 발달은
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