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금명중학교 교육복지 인터뷰
Q. 어떻게 해서 학교사회사업가가 되셨나요?
A. 인제대 사회복지학과를 졸업하여 김해종합사회복지관에서 재가 파트 3년, 청소년 파트를 2년 간 근무하였다. 그러다 청소년복지 일을 중점적으로 하고싶다고 생각
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금명자 p86~87
Ⅵ. 명확화 기법의 연습
상담 장면에서 상담사의 기본적 태도는 상대방에 대해 전면적으로 주목하는 것과 열심히 듣는 것이다. 상담사의 이런 태도는 상담내용에 대해 내담자가 명확히 하는데 도움을 준다. 내담자가 자신의 고
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금명자. (2021). 상담 사례개념화 연습하기. 학지사.
James E. Mazur. (2018). 학습심리학 (이나경 외 역). 시그마프레스.
Nancy L. Murdock. (2019). 심리상담 이론과 실제. (이은경, 이은진, 주영아, 이문희, 박찬정 역). 시그마프레스.
유순. (2002). 토큰경제가
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금명자 외(2018), 상담 수련과정에서 비윤리 경험의 실태, 한국심리학회, 한국심리학회지,
495-513
우홍련 외(2015), 한국 상담자들이 경험한 윤리 문제와 대처 방법 및 상담 윤리 교육에 관
한실태 연구, Korean Journal of Counseling, Vol. 16, No. 2, 1-2
주은
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금명자(2008). 우리나라 학업중단 청소년에 대한 이해. 한국심리학회지.
김동민 외(2003). 학업중단 청소년 지원 협의회 구성 및 운영연구. 한국 청소년 상담원.
김민(2002). 청소년과 학생문화의 이해. 주성대학 청소년문화학과.
구본용(2013). 청소
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