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데, 이는 대부분 아이들이 특히 어머니와 정서적으로 깊게 결속되어 있기 때문이다.
-부모의 이혼 및 재혼으로 자녀들은 학업에 대한 동기를 약화시킬 수 있고, 일부 아이들은 부모의 이혼 및 재혼이 사회적 부조리 때문에 기인한 것으로 생
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데리고 재혼을 하는 경우 전남편의 성(姓)을 그대로 따르게 되어 있어 재혼가족에서 아버지와 자녀의 성이 달라 쉽사리 애착관계가 형성되지 못하는 경우들이 많다고 한다.
정부에서는 이러한 문제점을 보완하기 위하여 지난해 가을에 제출
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데리고 재혼을 하는 경우 전남편의 성(姓)을 그대로 따르게 되어 있어 재혼가족에서 아버지와 자녀의 성이 달라 쉽사리 애착관계가 형성되지 못하는 경우들이 많다고 한다. 정부에서는 이러한 문제점을 보완하기 위하여 지난해 가을에 제출
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추세를 보이고 있고, 학교 급별로는 초등학생 1천283명, 중학생 342명, 고등학생 80명이다. 다문화 청소년은 상이한 가치관속에 혼돈을 느끼고 있는 비율이 1/5가량이 되고, 이러한 문제로 인하여 다문화가정 청소년의 27%는 학업중단 충동을 느낀
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갈등이 시작되는 시기이다. 특히, 가정에서 부모로부터 보호와 양육을 받으면서 자연스럽게 성인기로 발달해 가야 하는데 가족의 방임, 가난, 학대, 이혼, 익애 등의 이유로 해서 청소년들은 집에 있기 싫어진다. 행복한 가정을 두고 길거리를
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2) 이혼가정 청소년의 대인불안 및 사회성 ……………………………… 11
Ⅳ. 결론 …………………………………………………………………………… 13
Ⅴ. 참고문헌 ……………………………………………………………………… 15
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부모와 청소년 자녀관계에 따른 이론적 배경
1. 현대사회와 가족생활의 변화
2. 청소년 자녀와 가족의 심리적 환경
3. 청소년의 이해와 부모의 역할
Ⅲ 의사소통의 이해
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 유형
3. 청소년의 문제
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청소년의 이해와 개입방법」, 나눔의집, 2001.
송태호, 「청소년 비행의 실태와 대책에 관한 연구」, 청소년정책연구, 2006.
이소희, 주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1992.
이영희, 「교정복지의 이론과 실제」, 홍익출판사, 2000.
이용교, 「청소
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부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 학교폭력의 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성
제3절 학교폭력의 요인
제4절 학교폭력의 유형
제5절 학교폭력의 선행연구 검토
제3장 학
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대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
5. 방법적 제안
Ⅳ 결론 및 제언
참고문헌
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청소년 프로그램의 성격에 대해 말해보시오
26. 청소년 지도사는 어떤 업무를 한다고 알고 있나요27. 학교교사와 청소년지도사의 차이점에 대해 말해보시오28. 인터넷 중독의 심각성에 대해 말해보시오29. 청소년 비행에 대해 말해보시오30. 마
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청소년 비행 예방을 위해 어떤 활동이 필요하다고 생각하십니까?
[5] 청소년상담 경험이 있으신가요? 있었다면 어떻게 진행하셨습니까?
[6] 위기청소년을 만났을 때 어떻게 대응하실 것입니까?
[7] 팀워크가 중요한 업무인데, 협업할 때
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