|
교사와 학생들을 소외시켜왔던 세력들은 우리가 교육과정에 대해 관심을 갖는 순간 이미 그 존재 가치를 상실하기 때문이다. 초중등 교육의 최고 전문가는 바로 우리 교사들이다. 잘못된 제도를 제대로 운영하기 위한 자기 학대를 중지하자.
|
|
|
교사를 학급에 상주
3) 담임교사가 교실에 입실하여 식사 및 급식지도
4) 교사들의 교내 순시조를 편성?운영
5) 선도부 학생들을 위주로 학생 자치 순시조 운영
6) 화장실 환경을 개선하여 흡연동기와 욕구 억제
7) 흡연동기 유발장소를 패쇄
|
|
|
초등학교, 고등학교, 특수학교의 급식시설 설치 완료 및 중학교 급식시설 설치 지 속적 추진
* 중·고등학교 위탁급식의 효율적인 운영 정착
* 학교급식의 안전성 확보를 위한 위생관리 강화
- 학교급식 위생관리팀을 구성·운영하여 급식위
|
|
|
초등학교시기동안 도덕적 도야에 힘을 쏟아야한다.
이는 ‘역지사지의 정신 기르기’를 통해 극복할 수 있다고 본다. 다른 사람을 존중하고, 그 사람의 입장이 되어 상황을 판단하는 것이다. 갈등상황이 발생했을 때, 우선 교사는 아이들의
|
|
|
자기교육력
2. 자기 주도적 학습
1) 자기 주도적 학습의 개념
2) 자기 주도적 학습의 조건
3) 자기 주도적 학습력
3. 성공지능
Ⅳ. 학교교육의 교육량
1. 학교수업연한 및 시수의 부족으로 인한 사교육
1) 유아보육을 위한 과외
2) 초등학
|
|
|
교사가 각 학교에 필수적으로 배치
7) 흡연, 음주문화의 변화 필요
- 일차적 관문은 술과 담배
- 강제적이고 끝을 보는 술 문화 개선 필요
8) 처벌위주의 법 제도 개선
- 약물을 중단하고 치료를 받고 싶어도 처벌이 두려워 약물남용 사실을 숨기
|
|
|
교사가 각 학교에 필수적으로 배치되어야 할 것이다.
7. 음주문화의 변화 필요
술이 다른 약물을 사용하게하는 일차적 관문이라 생각할 때 결국 청소년들의 약물 사용의 일차적 책임은 우리 사회의 잘못된 술문화이다. 따라서 청소년 약물남
|
|
|
초등학교 등), 청소년기(중학교, 고등학교), 성인기로 나누어 볼 수 있지만, 이는 절대적이지 않고 융통성 있는 적용이 가능하다.
3) 집단-개인 검사
검사를 구분하는 중요한 분류의 형태로 개인검사와 집단검사로 나눌 수 있다. 개인검사와 집
|
|
|
초등학교에 이르기까지 몬테소리 교육을 연계해야 한다는 의견이 점점 높아지고 있다. 이러한 관심에 따라 현재 초등학교에서도 몬테소리 교육을 현장에 적용하여 운영하는 학급 수가 꾸준히 증가하고 있다(신화식, 2000). 따라서 이제는 국내
|
|
|
중학교, 고등학교에 가서도 학생들이 가장 고생하게되는 과목이 보통 수학인 경우가 많다. 따라서 나는 초등학교부터 제대로 학생들에게 수학의 개념을 심어줄 수 있는 제대로된 수학수업이 매우 중요하다고 생각한다. 지금부터 교사가 될
|
|
메뉴펼치기
