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교사의 급여수준 현실화 및 근무조건 개선
6) 학력 미인정 대안학교들을 특성화학교 영역으로 포함
7) 대안학교 지원을 위한 예산 마련
8) 대안학교 교육 환경 개선
9) 대학입시에 대한 방안
2. 교육과정 운영상 활성화 방안
1) 국가교육과
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중학교 도입 활성화
(2) 각종학교 제도의 적극적 활용
2) 대안교실·대안교육 프로그램 운영 모델
(1) 대안교실 운영
(2) 대안교육 프로그램
3) 위탁 및 연계 모델
(1) 도시형 대안학교 지정·운영(위탁형)
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고등 교육의 특성화
④ 학교 운영 위원회 설치
⑤ 수준별 교육 과정의 도입
교육의 목적에 대한 설명으로 맞는 것은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 교육적 가치 판단의 출발점이다.
② 교사의 주관적 경험의 산물이다.
③ 교사
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고등교육
(3) 특수교육제
1) 특기자교육
2) 사범교육
III. 북한의 교육체제
1. 학제의 구조와 특징
2. 학교교육 체계
3. 특수목적 교육체계
4. 성인교육 체계
결 론
☞ 참고
북한의 한문교육(참고자료1)
북한 교육 현장의
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교사는 평가자료를 해석하고, 학생의 학습증진 여부를 판단
교사는 결과를 학생과 부모에게 보고한다.
5. 문제제기 - 수행평가의 실제
1999년부터 전국의 모든 초·중·고등학교에서 수행평가가 널리 실시되기 시작한지 9년이 되었다. 이제는 학
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교사를 양성하는 것이 뒷받침되어야 할 것이다.
참고자료 출처
비고츠키의 근접발달영역, 작성자 꾸주니, blog.naver.com/wannabeet
박영민, 사회구성주의 학습 이론과 독서의 본질, 독서연구 제14호, 2005. 12
박수자, 부산교육대학교, 구성주의 이론의
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초등학생 학부모 55.2%, 유치원 이하 학부모54.7% 등 자녀 연령이 높은 학부모일수록 평준화 유지의견이 강했으며 지역별로는 서울지역 응답자의 53.4%가 폐지에 찬성했을 뿐 다른 지역에서는 유지 쪽 의견이 많았다. 목 차
1. 고교평준화란
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고등학교('98.3 개교 : 학생 수 565명)
- 입학자격 : 귀국자녀, 외국인자녀, 학교장 추천 (국내)
- 교육과정 : 일반학교와 동일하게 운영(원어사용 교원수급 문제)
- 귀국자녀 특별학급 형황 : 초등과정 (14학급), 중학교 과정 (5학급) 1. 고교평준
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중학교에서는 학년별로 고등학교에서는 학기별로 교과별 성취도에 대한 석차 백분율을 소수 셋째자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 나타낸 학년석차를 기록한다. 또한 교과별로 세부능력과 특기사항을 기술해야 하며 기존의 평가항목에다
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교사 임용 련(任用璉) 등은 오산학교를 일제가 말하는 불령선인(不逞鮮人)의 집단, 즉 겨레 사랑에 헌신하는 민족 학교로 만들었다.
오산의 예술로 승화시킨 '소'의 화가 이중섭(25회), 일제 학도병에서 탈출하여 광복군 제3지대 공작 책임자로
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