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점 및 단점
7. 검사의 내용
1) 한국판 CAT 제작과정
(1) 제 1차 연구
(2) 제 2차 연구
8. 도판, 보충도판
1) <도판>(1~9)
2) <보충 도판>(1~9)
9. 검사의 실시방법 및 유의점
1) 실시 방법
2) 유의점
1
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점
4. 협동학습의 기본 원리
5. 협동학습의 장?단점
Ⅱ. 도덕과에서 협동학습의 의의
1. 협동학습의 도덕 교육적 유용성
2. 도덕과 교육에서 협동학습을 적용하기 좋은 이유
Ⅲ. 협동학습의 학습구조와 모형
1.
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시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의
2. 개별화 교육 프로그램의 구성요소
3. 개별화 교육 프로그램의 개발과정
4. 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (
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할 수 있을꺼야...” 라고 확실하게 말해줄 수 있었다.
2주라는 짧은 시간이었지만 아이들과 정이 많이든 것 같다. 정말 앞으로 잊지 못할 실습이 될 것 같다.
그리고 미숙하고 어리숙했지만 항상 웃는 얼굴로 친절히 가르쳐주신 수간호사 선
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성인초기와 성인중기의 다리역할을 한다. 나는 내 인생에서 무엇을 했나? 혹은 나 자신이나 다른 사람을 위해서 원하는 것이 무엇인가? 같은 기본적인 질문을 자신에게 하며 위기가 올 수도 있다.
(6) 성인 중기 초보 인생구조(45∼50세)
30세 전
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문제가 해결되면 내담자와 함께 종결을 준비한다. 종료 기간이 얼마나 남았는지 내담자에게 상기시키고 지속여부에 대한 논의를 하게 된다. 1. 미술치료의 정의와 가치
2. 미술치료의 목적과 장점
3. 이론적 접근법
4. 미술창작의 발
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역 중 장애아동에게 아주 중요한 부분이 사회성 부분이다. 따라서 미술활동시간에 또래 친구들과의 상호작용을 자연스럽게, 적절하게 연습할 수 있도록 기회를 많이 만들어 주고, 필요하다면 신체적 언어적 도움을 주어서 자연스러운 실제
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역사와 특징 등등
4) 감별 진단해야 할 다른 정신 병리 등등
2.주인공의 문제 발생의 배경 및 발달상 특징
3.주인공의 심리적 역동
4. 주인공이 이 장애를 안고 성인으로 성장 시, 발행될 문제 예측
본론2
1.심리치료 목표 및 전략
1) 현
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시(1997). 청소년 가출의 문제점과 대처방안. 서울특별시.
유성경(2000). 청소년의 가출. 한국 청소년상담원.
연성진(2004). 가출청소년의 비행예방에 관한 연구. 한국형사정책연구원.
이윤구(1992). 청소년문제론. 한국청소년연구원.
정우영(1998).
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역사
3. 집단역동(group dynamic)이란
4. 집단수준 개입의 방법
5. 집단수준 개입의 특성
Ⅱ. 지역사회수준의 개입
1. 지역사회수준 개입의 개념
2. 지역사회수준 개입의 특성
3. 지역사회수준의 실천방법
4. 조직과 지역사회 변화의 기술
5.
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