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역, [성장하는 부모], 서울: 양서원, 1992
3. 신연식, (사랑의 본질과 응용) [부모교육], “서울:학문사 ,1978
4. 이성진, [행동수정], 서울: 교육과학사, 1998
5. 김숙자, [부모교육 참여론], 서울: 교육 과학사, 1996
6. Thomas Gordon. 김홍옥(역), [모든 것은
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문제점
2. 경험중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
3. 학문중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
4. 인간중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
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아동에 대한 부모의 양육 스트레스 연구:그룹홈 입소아동 부모 면접을 중심으로”. 「한국장애인복지학회」
박희숙. 2008. “부모의 스트레스와 분노표현방식이 유아의 문제행동에 미치는 영향”. 충북대학교
고경봉 박중규 김찬영. 2000. “
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1. 자기
2. 아니마와 아니무스
3. 그림자
4. 페르소나
5. 원형
6. 개인무의식과 집단무의식
7. 콤플렉스
8. 개별화
III. 성격의 구조
IV. 발달단계
1. 아동기
2. 청년기와 성인기
3. 중년기(중년의 위기)
4. 노년기
* 참고문헌
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이용하여 분명하게 나타낸다.
② 각 단계내에 나타난 점선은 다른 단계에 나타난 점선과 연결시키지 않는다. (예, 기초선 단계와 실험처치 단계)
③ 실험조건에 따른 명칭은 구체적으로 기록한다.
(예, 아동의 엄지손가락 빨기 행동)
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성인의 역할에 대한 모델을 제시한다.
Ⅲ. 결 론
콜버그의 도덕성 발달이론의 한계점은 이것이 모든 문화에 보편적으로 적용이 된다고 하였으나, 이는 자유주의적, 개인주의적 서구문화를 바탕으로 하고 있다는 점과 또한 도덕 판단력과 도덕
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할 필요, 정책 입안자들과 모든 수준에서 의사소통
3) 간호평가 : 제공된 서비스가 대상자와 가족에게 미친 영향과 효과
(1) 대상자 평가
기대되는 중재결과 달성에 역점
객관적이고 주관적인 측정에 의해 결정
거주시설은 대상자 자신이 선택
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절반 40대 부부서 발생 : 가정폭력예방상담프로그램 필요
참고도서
가정폭력 치유교과서 Paul Hegstrom(1999); 이 남종(2008)역, 재인용
여성가족부 Ⅰ 부부폭력의 실태
Ⅱ 부부폭력의 특징
Ⅲ 가정폭력 유형
Ⅳ 폭력가족을 위한 복지대책
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현황
Ⅱ. 본론
1. 기관소개
2. 기관에서 진행되는 프로그램
3. 프로그램의 장·단점
4. 사회복지 실천 시 대상자에 대한 유의사항 혹은 주의점
5. 사회복지 실천 시 실천기법 및 윤리적 이슈
Ⅲ. 결론
1. 느낀점
Ⅳ. 참고문헌
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문제점 및 발전방안 연구. 중앙대학교 행정대학원. 학교폭력예방및학생의이해 기말
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오 -학교폭력예방및학생의이해
1) 학교폭력의 정책
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