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서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스
1) 역사
2) 의미
2. 내가 처한 상황과 스트레스
1) 내가 처한 상황
2) 나의 순기능적·역기능적 스트레스
(1) 가족
(2) 직장
3. 내가 사용하는 방어기제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의미
2. 가족의 변화 및 가족문제 유발요인
1) 가족의 변화
2) 현대사회의 가족문제 유발요인
3. 가족의 결손 유형
1) 가족의 구조적 결손
2) 가족의 기능적 결손
3) 과정상 가족해체 및 가족해체와 비교되는 정의
4. 가족의 구조적 결손
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1. 스트레스의 정의
2. 현재 내가 처한 순기능적 스트레스
3. 현재 내가 처한 역기능적 스트레스
4. 현재 나의 스트레스를 감소시키기 위한 대책
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기능적 특성을 강조하고 있다. 학습자가 의미 있는 실제적인 언어 사용에 종사할 때 학습이 일어나는 것으로 학습 과정보다는 제2언어 학습을 위한 요소를 제시해 주고 있다. 한편, Savignon(1983)은 학습과정을 기술하고 있는 제2언어 습득이론을
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기능적 의미를 중시한다.
이 교수법은 학습자 개개인의 필요성을 중시하는 학습자 중심의 방법론이다. 그러므로 먼저 학습자의 필요성을 결정하고 다음 그 중요성에 맞는 언어를 제공해야 한다.
2. 의사소통 접근법의 원칙
의사소통 교수요
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