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기능지도(기능훈련) 사례
1. 유의사항
(1) 훈련지도 내용을 체계적으로 구조화한다.
(2) 기본 요소작업과 관련시켜 밀도 있는 기능지도를 실시한다.
(3) 교수-학습지도 이론의 모형에 맞는 기능지도 및 실험실습 영역을 균형화 한다.
2. 단계별 기
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훈련 프로그램 적용은 자폐 아동 개개인의 몸단장 능력 향상에 효과적이다
4. 동작사인을 이용한 기초생활 훈련 프로그램 적용은 자폐 아동 개개인의 용변생활 능력 향상에 효과적이다
Ⅳ. 동작치료와 자조기능훈련
Ⅴ. 동작치료와 상지
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기능훈련 프로그램을 개발하였고 학교와 가정 연계교육을 통해 지역사회 적응능력을 높이기 위한 프로그램을 적용하게 되었다.
3) 기간
선행연구와 문헌연구 및 연구 계획을 수립했으며 연구대상이 될 학생들에 대한 사전 실태조사를 하여
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훈련이 정신지체아의 신체조정, 자기주장 및 통제행동에 미치는 효과, 미간행 석사학위 청구논문, 대구대학교 대학원
김정휘(1994) / 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
양준기(1995) / 생활기능중심 진로교육이 정신지체학교 초
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기능훈련과 언어능력 신장, 대구대학교, 1993
◈ 에이 진 애리스 저, 박경숙 역, 학습 부진아와 자폐아의 치료, 샘터사, 1988
◈ 여문환, 자폐아동 치료교육 프로그램, 양서원, 2005
◈ 정부자, 자폐아동의 수용언어 수준에 따른 자발적 발화와 반향
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