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교육의 식민성과 탈식민성 : 초등학교 규율의 내용과 형식, 한국교육사학회, 2000
허수 / 일제하 사상 논쟁에 나타난 종교 개념의 충돌, 한림대학교 한림과학원, 2009 Ⅰ. 식민지기(식민지시대, 일제강점기)의 임야소유권
Ⅱ. 식민지기(식민
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(Albert Schweitzer) : [역사적 예수연구]
2) 켈러(Martin Kahler) : [소위 역사적 예수와 역사적인 성경의 예수]
Ⅶ. 기독론과 구원론
1. 기독론
2. 구원론
1) 멜랑기톤
2) 루터
3) 본회퍼
4) 불트만
5) 판넨버거
3. 대안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육재단협의회. 종 교 (중학교). 가톨릭문화원. 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회의 문제점으로 인한
노인문제의 발생
Ⅲ. 각 종교교과서의 노인 문제
분석 및 해결방안 제시
1. 기독교
2. 불교
2-1. 불교
3. 천주교
Ⅳ
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교육과정안의 개발」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
이정의(1997)「평생교육체제와 학교교육」사학 82권
전기창(2015)「평생교육 진흥정책의 로컬 거버넌스 분석」대한
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학교의 교원에 관한 규정을 준용한다. 6장 74조의 2와 부칙으로 되어 있다.
② 사학법 개정의 위헌/합헌논쟁
- 사학재단의 권력독점 vs 사립학교의 자주성
3) 대광고등학교를 비롯한 기독교 학교(평준화지역)의 문제
- 기독교 교육 vs 종교의 자유
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기독교의 정교분리로 세상을 등지는 일 등의 폐단이 오늘의 이 시대에 또다시 등장해서는 안되겠다. I. 머리말
II. 기독교 교육
1. 개화기의 특징
2. 개화기의 기독교
3. 선교사의 입국
4. 기독학교의 역할
5. 기독교의 여성교
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보다 정의롭고 평화로운 세상을 만드는 데 기여하는 교육입니다. <목 차>
1. 기독교 교육 철학의 개요
2. 프랑케나 모델의 이해
3. 다섯 가지 박스의 의미 분석
4. 기독교 교육에의 모델 적용
5. 사례 연구: 모델 적용의 실제
6. 결론
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학교교육에 대한 반론이다. 이와관련하여 한춘기의 다음과 같은 진단은 적절하다: \"오늘의 그리스도인들의 문제점은 무엇인가? 오늘의 성도들이 당면한 문제는 그리스도인의 신앙과 삶 사이의 괴리라고 할 수 있다.\"
필자는 기독교교육학적
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따른 그래프와 응답
-자살의 원인
3. 유형
-에밀뒤르켐의 자살의 유형
4. 종류 및 사례
-연예인 자살 (베르테르 자살)
-청소년 자살
-종교집단의 자살
5. 해결방안
-개인과 사회의 자살 극복
-기독교에서의 자살 극복
※ 참고문헌
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종교와 기독교, 연세대학교 출판부
김형철(1996), 한국사회의 도덕개혁, 철학과 현실사
대구초등도덕과연구회(1996), 실천적 인성 형성을 위한 도덕과 교육 방법의 모색, 평화문화사
송대영(1996), 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
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