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학교 대학원, 석사학위논문, 1995. I. 머리말
1. 교정의 개념 정의
2. 문제 제기
3. 연구 목적
II. 우리나라 교정의 문제 분석
1. 교정의 역사적 분석
2. 교정의 상황적 분석
III. 교정에 대한 성경적 반성
1. 구약의 가르침
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양식의 복식
1) 중세 초기의 게르만인의 복식
2) 로마네스크 양식의 복식
7. 첨예한 감각의 고딕양식의 복식
Ⅵ. 서양의 간호
1. 고대와 초기 기독교 시대의 간호
2. 중세의 간호
3. 근대와 간호
4. 나이팅게일과 간호
참고문헌
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교육 3
3) 민족교육의 당위성 3
본론
1. 한국 민족교육의 발생과 전개 4
1) 일제하의 방어적ㆍ저항적 민족교육 5
(1) 민족개량주의형 민족교육 5
- 애국계몽형/ 기독교적/ 민족문화형
(2) 민족해
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교육
3) 민족교육의 당위성
본론
1. 한국 민족교육의 발생과 전개
1) 일제하의 방어적ㆍ저항적 민족교육
(1) 민족개량주의형 민족교육
- 애국계몽형/ 기독교적/ 민족문화형
(2) 민족해방형
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과정을 콜버그는 인지발달이론의 차원에서 세단계로 구분하여 제시하고 있다. 무엇인가?
5. 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점은 대략 세 유형으로 구분해 볼 수 있다. 가장 최근의 조망방식이 교육을 문화형성의 관점에서 조망한다면, 자
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분석 : 원령공주를 중심으로, 한국애니메이션학회
5. 양병무(2006), 철학적 관점에서 본 21세기 문화환경과 인문학, 순천향대학교 인문과학연구소
6. 채창석(2011), 철학적 관점에 본 인성교육의 의미, 대구가톨릭대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 맑스주
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나니아 연대기와 루이스.
4) 나의 시각에서 본 기독교.
3.나오며
<두번째 레포트>
선과 악의 싸움에 대한 물음
희생의 의미에 대한 물음
논리적인 세계에 관한 물음
나의 물음 1- 종교적 체험에 관하여
나의 물음 2- 악한 세상에 관하여
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학교적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구/숭실대학교 사회복지대학원 석사
유성경, 홍세희, 최보윤 (2004) 가정의 위험요소와 적응의 관계에서 자아 탄력성, 애착, 실존적 영성의 매개효과 검증/ 이화여자 대학교/ 한국교육심리학회 연구 18
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학교
장왕식(2003), 문명 충돌론 vs. 문명 보충론 : 종교철학적 분석, 감리교신학대학교
최종호(2003), 문명 충돌과 기독교 : 평화와 새 문명 창조를 위해, 경성대학교사회과학연구소
Samuel P 외 2명(2001), 문명 충돌의 위험, 생각의나무 Ⅰ. 서론
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기독교적 대안, 총신대학교 신학대학원 논문, 2011.
이희정, 환경분쟁과 절차적 정의”, 한국환경법학회 등 주최, 제114회 학술대회 발표논문, 2013.
조명래, 개발국가의 환경정의: 한국적 환경정의론의 모색, 환경법연구, 제35권 제3호, 2013.
조
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