|
학교나 주간학교 등과 같은 교육사업에서 그들의 노력이 두드러진다. 이 점 이만열 교수가 조선기독교 역사를“선교의 역사”로 기술하지 않고“민족교회의 역사”로 기술하려 기울인 선구적 노력은 개신교의 신식교육의 분석에 중요한 시
|
|
|
학교, 1991.
Ⅴ. 사전류
Ackroyd, Eric. A Dictionary of Dream Symbols. 김병준 역. 『꿈 상징 사전』. 서울: 한국심리치료연구소, 1997.
The American Psychoanalytic Association. Psychoanalytic terms & concepts. 이재훈 외 4인역. 『정신분석 용어사전』. 서울: 한국심 리치료연
|
|
|
과정, 경북대학교 평화연구 19집
· 이광린(1989), 개화파와 개화사상연구, 일조각
· 조민(1991), 한국근대변혁운동의 정치사상4 연구, 개화파의 정치사상을 중심으로, 경남대학교 극동문제연구소 한국과 국제정치
· 조홍찬(2003), 조선조 말 개화
|
|
|
5) 청탁전화 거절법
5. 공직자 부조리의 해결방안에 대한 나의 관점에서 주체적 논술
6. 종교와 관련하여 내가 살아오면서 경험한 것을 토대로 자신의 종교관을 논술
1) 종교와 관련된 나의 경험
2) 나의 종교관
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
종교와 사회복지, 원광대학교 출판국
김택, 『공직윤리와 청백리사상 : 행정철학 연구총서』, 한국학술정보, 2007
배영기, 『한국인의 직업윤리』, 한국학술정보, 2006
최정만, 비교 종교학개론, 도서출판 이레서원, 2010
서보학, 공직자의 부정부
|
|
|
교육목적 : 어린이들로 하여금 모든 교육활동을 통해 배운 말씀을 나누고, 받은 사랑을 나누고, 예수님을 힘차게 이웃에게 증거할 수 있도록 돕는다.
3. 교육목표
4. 조직
5. 연중행사
6. 교사모임
7. 주일 시간 관리
8. 예산
교 회 행 사
|
|
|
종교의 창시자와 함께 역사의 뒷편으로 사라져갔던 역사를 되새겨 볼 필요가 있을 것이다. 그리고 앞으로 당면한 한국 기독교의 문제는 양적인 성장의 문제라기 보다는 한국의 사회변동 과정 중에서 한국 교회가 어떻게 문제를 바라보고 수
|
|
|
기독교 정신에 입각하여 다양한 사회복지사업 수행 서구 사회복지실천의 발달과정
1) 자선조직협회의 활동ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ3
2) 인보관 운동(settlement movement)ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ3
3)전문적 교육의 등장ㆍ
|
|
|
수용
3. 기술적인 발전과 전자커뮤니케이션
4. 심의 및 자문과정
5. DCEPC의 회원
Ⅵ. 듀이십진분류법(DDC)21판의 개정
1. 개정의 원칙과 방법
2. DDC 21판의 개정
1) Complete revision
2) Extensive revision
3) Routine revision
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
과정
1. 이교신앙
2. 러시아 정교화
3. 키예프루시의 기독교 수용
4. 러시아 혁명후 러시아정교
5. 2차대전과 정교회
6. 후르시쵸프와 정교회
7. 브레즈네프 집권과 정교회
8. 뻬제스트로이카와 정교회
<참고문헌>
|
|
메뉴펼치기
