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기독교교육적 의의
첫째, 하나님 사랑과 이웃 사랑의 공동체적 실천이다.
오늘날의 세계화 시대를 이르러 지구촌 사회라는 말을 종종 쓴다. 지구촌 사회에는 공동체적 성격이 필수적인 요소로 뒤따른다. 이 말은 그 만큼 공동체적 테두리 안
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기독교 교육기관
①문답학교
②고급문답학교
③본산학교
④궁정학교
(3)예수회 교육
-교수방법
-교단의 결점
4. 교육사상가
(1)루터(독일의 종교 개혁자)
①생애
②교육사상
③ 교육내용
④ 교육방법
⑤ 교육적의의
5. 교
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기독교문서선교회
앤드류 호페커 & G. 비일(1993), ‘성경의 인식론: 게시’, 앤드류 호페커 & 게리 스미스 편 저, 기독교 세계관 1권, 김원주 역, 생명의 말씀사.
이윤경(2002), 자유 발도르프 학교교육의 인성 교육적 의의, 인천대학교 교육대학원
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교육적 저술들
(3) 교육에 대한 루터의 기본적 입장
(4) 교육대상으로서의 어린이 이해
(5) 교육의 장
(6) 교육내용과 방법으로서의 ‘교리문답’
(7) 교육자와 피교육자의 관계
3. 루터의 교육적 영향
(1) 루터의 교육 사상사적 의의
(2) 교
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교육적 의의, 신학지남, 1997년 여름호
정일웅, 신학, 기독교교육, 코메니우스:코메니우스와 그의 교육신학사상의 현대적 의미, 도서출판 하교, 2006
권호덕, 신학, 기독교교육, 코메니우스:한국 장로교 일치 운동을 위한 방안으로서 ‘신앙고백
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