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하고자 한다. 첫째, 교회는 신학교육기관이 교회의 학교라는 총회직영을 현실화하고, 교회내의 개인적 기부문화를 활성화해야 한다. 둘째, 교회의 학교이기 위해 신학교육은 더욱 교회와 현실목회의 전문성을 고려해야 한다. 셋째 신학교육
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대학교미간행논 문,1986)
7.권성일,「교육과정의 변천에 따른 고찰과 각 교육 과정의 비교 연구」,(영남신학대 학교미간행논문,1994)
8.「교육교회」,(서울:장로회신학대학교기독교교육연구소,1988년4월호)
9.교회학교계단공과1, 말씀과 삶 초등부
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대학원 석사학위논문. 2003.
11. 김성철. “성서에 나타난 아동복지에 관한 연구.”
성산효도원대학원대학교. 2004.
12. 김형모. “한국 아동복지의 변천, 현황 및 향후과제.”.
한국사회복지론집. 제 6호. 2002.
13. 최인석. “기독교 아동복지사업으
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기독교노동관의 변천사에 대한 연구, 서울: 장신대 신학대학원 석사학위논문
미로슬라프 볼프, 노동의 미래-미래의 노동, 이정배 역, 서울:한국신학연구소, 1993.
김재영 편저, 직업과 소명, 서울:IVP, 1989.
롤프 크라머, 현대인과 노동, 김성국 역
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변천
1. 여성교육 이념의 변천
1) 전통적 여성 교육기
2) 근대적 여성 교육기
3) 현대적 여성 교육기
2. 학교 교육의 변천
1) 일제 시대
2) 광복 후
Ⅲ. 여성교육의 중요성
Ⅳ. 여성교육의 실태
Ⅴ. 여성교육과 기독교
Ⅵ. 여성교육과
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