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하고자 한다. 첫째, 교회는 신학교육기관이 교회의 학교라는 총회직영을 현실화하고, 교회내의 개인적 기부문화를 활성화해야 한다. 둘째, 교회의 학교이기 위해 신학교육은 더욱 교회와 현실목회의 전문성을 고려해야 한다. 셋째 신학교육의 독특성과 요구를 침해받지 않으면서 역사와 상황적 과정을 고려하며 적용하는 노력에서 신학교육이 효율적으로 이루어져야 한다.
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