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사회복지사 등 사회복지전공자가 임명될 수 있도록 배려되어야 할 것이다.
Ⅵ. 결 론
사회복지관은 각종프로그램을 통해 생활이 어려운 주민들에게 사회복지서비스를 제공하거나, 자립능력 배양을 위한 교육훈련의 기회 제공 등 각종 복지
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사회복지사 등 사회복지전공자가 임명될 수 있도록 배려되어야 할 것이다.
Ⅵ. 결 론
사회복지관은 각종프로그램을 통해 생활이 어려운 주민들에게 사회복지서비스를 제공하거나, 자립능력 배양을 위한 교육훈련의 기회 제공 등 각종 복지
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사회복지조직관리 및 행정의 과학화 필요
* 보건건복지부 장관, 도지사, 시장이 사회복지조직에 의무적으로 3년에 1회 이상 평가하도록 규정하고 있으므로, 사회복지기관은 시설 및 기관의 전반적 운영과 프로그램, 재정, 클라이언트와의 관
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지관 운영 및 관리에 관한 근본적인 구조개편이다. 이러한 일은 관련 법률 및 제도의 정비로부터 시작된다는 사실은 자명한 이치이다.
2. 사회복지관 발전 방안
지금까지 우리는 사회복지관 운영 및 관리상의 문제점을 사회복지관에 대한 복
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실천적인 면에서도 “아동복지는 사회복지의 한 분야로서 사회복지사의 적극적 활동 분야이다.” 라는 확신을 가진 좀 더 정규적인 훈련과 경험을 쌓은 아동복지 전문가들에 의해서 그 사업이 수행되어야 한다.
2. 다양한 아동복지 프로그램
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사회의 장애인 차별 실태에 근거하여, 중앙대학교
◇ 이은미 외 2명(2005), 여성장애인 피의자의 인권실태 및 인권증진 방안, 한국형사정책연구원
◇ 임은자(2004), 여성장애인의 인권개선을 위한 실천과제, 대구대학교사회복지연구소
◇ 장명숙
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복지개론, 홍익재
박옥희 (1998), 장애인복지의 이론과 실제, 학문사
이정환 외(2002), 장애인 복지론, 도서출판그린
김미옥 (2003), 장애인복지실천론, 나남출판 ≪목 차 ≫
Ⅰ. 장애인 및 장애인복지의 정의
1. 장애 및 장애인의 정의
2. 장애
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실천현장에서 서비스를 제공하여야 하고, 교사 또는 일반사회복지사가 아닌 전문적인 교육과 훈련을 받은 학교사회사업가에 의해서 서비스가 제공되어야만 한다.
2. 교사대상 교육프로그램(태화기독교사회복지관의 학교사회사업 프로그램)
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사회에서 쉽게 이용할 수 있는 기관으로 바뀌고 있다. 사회복지를 실천하는 사람은 자선사업가에서 사회복지사와 관련 전문가로 바뀌고, 사회복지사의 활동영역은 영유아보육, 아동복지, 청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 지역복지 전문가
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훈련의 결과가 비교적 빨리 나타난다.
⑥ 개인들로 하여금 자신의 행동과 환경을 보다 잘 통제할 수 있도록 해준다.
2) 단점
① 프로그램의 진행을 위해서는 훈련된 정신보건사회복지사가 필요하다.
② 프로그램에 대한 개인의 반응이 다양하
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