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윤리교육, 2006
4-1 도덕 교과서 초등학교 교사용 지도서, 교육과학기술부, @
※ 학습지와 사진자료 등은 부록으로 다음 장부터 실었습니다.
<학습지1>
다음 이야기를 읽고 느낀 점을 친구들과 이야기 해 보고 글로 정리해 봅시다.
버스 안
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읽고 나서 그 동안에 간과하였던 윤리적 문제를 발견하게 되었습니다. 바로 법이라는 것이 과연 항상 옳은 것일까라는 문제입니다.
(2)'레 미제라블'
마리엘 주교는 신앙과 자비만으로, 석방된 죄수 장발장을 다시 착한 인간으로 돌아오게
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윤리 수업시간에 ‘교사는 전문직 인가?’ 라는 물음에 대해 잠시 머뭇거린 기억이 있다. 그 때는 교사가 전문직이라고 자신 있게 설명하지 못했다. 하지만 이 책을 읽고 나서 교사의 역할과 영향력이 생각보다 훨씬 더 크다는 것을 깨달았다.
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안정된 경제성장을 이룰 수 있고, 서로 불신감만을 조성하는 가난한 자와 부유한 자가 함께 어울려 지내는 사회가 이룩되지 않을까 생각한다. 그리고 그런 날이 빨리 오기를 기원해본다. Ⅰ. 두 문화 요약.
Ⅱ. 두 문화를 읽고 나서...
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읽고 나서
이러한 5가지의 사항들 외에도 칭기스칸은 수평적 마인드나 윤리경영등의 현재에 필요한 경영전략등을 운용하였다. 800년 전의 사람이나 21세기 첨단시대에 살고 있는 우리들이나 사람들이 생활하는 데에는 비슷한 모습들인가 보
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가르침 속에 나타난 회심의 의미 --요한복음 3장을 중심으로--
3. 바울의 회심
4. 존 웨슬리의 회심: 능력으로의 변화
5. 찰스 피니의 회심
6. 회심과 구약에 나타난 기독교 윤리
7. 세속화와 회심
8. 목회와 회심
9. 선교와 회심
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적어도 그러한 신화와 관습들에대한 달라진 평가는 내려야 할 시기가 아닌가한다.
마치 소설속에서 시온단체가 자신들의 진실을 세상에 알리기위해서 적절한 시기를 준비해온것처럼....... <책소개>
<작가소개>
<책을 읽고>
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기독교교육의 정의와 지침이 되었다.
또한 새로운 세대와 희망의 사회를 바라보면서 한국사회로부터 야기되는 신학적이며 윤리적인 문제에 직면한 한국 기독교 교육에 기독교적 삶의 스타일 형성을 위한 새로운 대안적 교육모델을 제시했다
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기독교와 세계 >
빈곤과 경제 정의, 그리고 기독교 <세계가 만일 100명의 사람이라면...>을 읽고.............
<불균등한 세계경제>
I. 불균등한 세계 경제
II. 기독교 신앙에서 본 경제와 윤리
III. 정의로운 경제공동체를 향한 기독교의 과
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기독교 상담학과를 전공하고 있어서 그런지 이 책을 상담에 적용한다면 인간의 문제를 해결하는데 있어서 기독교적인 측면까지 승화시킨다는 점에 있어서 공통점을 찾을 수 있다.
이 책을 읽고 나서 나는 내 삶과 연결을 하고자하는 생각이
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