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, 유네스코한국위원회, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 들로르 보고서를 통해 제시된 평생학습에 필요한 학습의 네 가지 기둥
2. 네 가지 기둥에 속하는 현실적 사례 혹은 적합한 프로그램의 실시 기업이나 관련기관 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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제시된 21세기의 변화하는 시대적 흐름에서 평생학습에 필요한 학습의 네 가지 기둥을 조사하여 설명하고 그에 대한 자신이 생각하는 현실적 사례를 제시하거나 그에 적합한 프로그램을 기업이나 관련 기관에서 찾아보았다. 평생교육은 들로
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관련하여
5. 서비스의 포괄성 확보와 관련하여
6. 공공과 민간, 민간과 민간간의 연계와 관련하여
7. 사례관리를 위한 네트워크 형성과 관련하여
8. 현실적 적합성 확보와 관련하여
9. 전문인력의 확보와 관련하여
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대한 조사와 더불어 서비스를 제공하는 사회복지사들의 사기저하나 소진을 예방할 수 있는 프로그램의 개발과 평가조사도 병행되어야 할 것이다.
여덟째, 현장에 있는 임상실천가들이 자신의 실천을 스스로 평가할 수 있도록 돕는 단일 사례
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적합하지는 않을지 몰라도, 인간 혹은 인간 사회의 양상을 설명하고 그 발전 방향을 설정하기 위한 의미 있는 노력이라는 것이다.
참 고 문 헌
박해용심옥숙, 「인간」, 『철학 용어 용례 사전』, 서울: 돌기둥, 2004.
배일한, 『인터넷 다음은
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