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혼합모형을 이용한 종단 연구. 한국아동복지학, 34, 96-127. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력 가해경험
6. 학교폭력 피해경험
7. 학교폭력의 문제점
8. 국내 학교폭력 예방 프로그램
9. 국외
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접근의 공통된 특징을 들고 설명하시오
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①내부자 관점(insider\'s point of view)의 강조
연구자는 행위자들과 같은 방식으로 관찰하고 해석을 하며, 그로부터 특정한 유형이나 규칙성을 찾으려한다.
②총체주의(holistic approach)
몇몇 요소들
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영유아나 아동의 시기별 발달 과업에 관해서 분명하게 숙지하고 있어야 하며, 아동을 항상 관찰하는 자세를 지녀야 할 것이다.
4. 참고문헌
교안, 아동관찰 및 행동연구
이령자이명자 저, 발달과업과 교육프로그램, 한국발육발달학회, 제3권,
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목표
1. 제6차 교육과정 도덕과 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
2. 제7차 교육과정 도덕과 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용선정과 조직
1. 내용 선정
2. 내용 조직
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의
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접근』, 교육과학사, 1996.
이성진, 『교육심리학서설』, 교육과학사, 1996. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회인지의 발달
1) 사회인지의 개념
2) 사회인지의 유형
3) 사회인지의 발달
(1) 인지발달이론
(2) 귀인이론
(3) 역할수행이
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공통] 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 아동중심 교육과정
1. 개념 및 배경
1) 개념
2) 배경
3) 목표
2. 교수학습방법과 환
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접근」, 법문사, 2001 1. 관여도 개념의 이해 ..................................................................
2. 관여도의 측정 ......................................................................................
- 관여도 설문지 작성법
3. 구매의사결정 행동 ........
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연령에 따른 읽기 사례
(5) 듣기 사례
(6) 언어습득 사례
2. 유아기의 인지 발달의 특성과 사례
1) 유아기의 인지 발달
2) 유아기의 인지 발달 특성
3) 유아기의 인지 발달 사례
(1) 조절 사례
(2) 도식 사례 1
(3) 도식 사례 2
(
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공통점과 차이점 및 관계성을 이해하여 발달하는 분류능력이 발달)
형식적 조작기
formal operational stage
12세이후
- 가상적 장면에서 구체적 조작을 하고 추상적 문제해결의 논리적 추리능력이 생기는 단계
- 외부현실에 직접 관련되지 않는 자유
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접근 / 문선모 / 양서원
인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한 비교연구 / 김애경 / 역사와 사회 제3권 제21호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 이론
(1) 피아제의 학문적 배경
(2) 피아제의 인지발달이론
1) 피
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