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영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 이론적 기초
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습 이론
2. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
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영유아프로그램의 개념
1) 개념
2) 내용
2. 이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의
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혼합연령 프로그램의 철학과 교육적 효과에 대한 인식을 부모와 공유하는 것이 중요하다. 프로그램 설명회, 기관방문, 가정통신문, 부모참여활동, 부모교육, 영유아 관찰을 통해 부모가 혼합연령 프로그램의 목표와 효과를 이해할 수 있도록
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목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표
3) 하이스코프 프로그램의 교육 원리
4) 하이스코프 프로그램의 교육 과정
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
1)
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성을 가지고 있다. 그러므로 만 3, 4, 5세 혼합연령들을 함께 수업에 참여시켜야 하는 혼합연령 학급에서 수준별 지도가 가장 어려운 점이다.
혼합연령 프로그램에서의 환경구성은 영유아의 흥미와 요구를 기초로 영유아가 자유롭게 경험하고
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혼합연령학급 프로그램은 다양한 연령의 또래와의 상호작용 및 사물과의 상호작용을 통해 물리적, 사회적 세계에 대한 지식을 형성하도록 돕는 것을 기본적 목표로 한다. 영유아를 능동적 학습자와 실험자로 간주하여 영유아들에게 다양한
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혼합연령 프로그램의 두각
획일화되고, 경쟁이 고도화된 우리나라 문화의 특성상 아직 우리나라의 부모들은 혼합연령 프로그램을 달가워하지 않는다. 그러나 최근 혼합연령 프로그램에 대한 많은 연구가 활발하게 이뤄지고 있으며, 이러한
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프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 철학
2. 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 특성
1) 특징
2) 장·단점
4. 프로젝트 접근법의 교육과정(전개과정)
1) 준비 단계
2) 시작 단계
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접근법과 레지오 에밀리아 접근법 관련 유아교육 연구의 동향 비교.\" 학습자중심교과교육연구 18.13 (2018): 139-168. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=A105457315)
지옥정. \"프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교.\" 한국영유아보육
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프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998 영유아프로그램개발과평가 2024년 2학기 기말과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에
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