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연령별 유아 교육 프로그램, 종일제 프로그램이 개발되었고, 교육부는 특히 기본생활 교육에 역점을 두어 덕목을 중ㅇ심으로 하는 프로그램에 대한 지원을 강화하였다.
그러나 후반기로 들어오면서 교사수준의 교육 과정은 프로젝트 접근법
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영유아의 다양한 특성과 과정에 초점, 영유아의최적 발달과정을 촉진시키는 새로운 시각으로 포스트모던적인 입장 도입 필요
- 보육과정에서 다양성 : 다지능 이론, 다문화 교육, 비고스키의 사회문화적 접근
- 다문화 주의 : 능력, 연령, 외
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기말시험 과제
1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지
① 비판적 사고
② 창의적 사고
③ 배려적 사고
2) 유아들이 가지고
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접근성 향상 등 보다 나은 교통서비스 제공이 가능하며, 투자효율측면이 강함
- 대도시의 교통난 해소를 위해서는 개인교통수단을 대중교통으로 흡수 유도가 가장 시급한 해결책이나 대체 교통수단인 지하철이 시간적, 지역적 유동성이 부족
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연령범위 확대이다.
특수교육진흥법은 3세부터 5세까지의 유아만을 조기교육의 대상으로 규정하고 있다. 그러나 장애유아에 대한 교육을 적절히 하기 위해서는 0세의 장애유아도 조기교육의 대상이 될 수 있게 유아특수교육 대상의 연령범
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. 1. 생애주기의 개념과 생애주기별 복지서비스의 필요성
2. 우리나라의 생애주기별 복지서비스 내용 (22년 예정내용 포함_시군구 공통)
3. 생애 주기 중 아동·청소년기와 중년기 비교
4. 우리나라 생애주기별 복지 서비스가 나아갈 방향
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활성화
4. 영유아보육시설과 유아교육시설 운영의 이원화 문제
5. 기타...
Ⅱ. 유아교육제도
1. 교육과 보육의 통합 / 연령 구분형 일원화 정책
2. 유치원의 취원율
3. 교사 양성 제도
4. 유아 교육 프로그램
결 론
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교육프로그램 현황
4. 어린이 박물관?미술관 교육 특징과 방향
Ⅲ. 미술심리치료와 유아교육
1. 색채에 나타나는 유아심리
1) 색채가 주는 의미
2) 유아의 심리에 쉽게 접근하는 색채
2. 색채 분석
Ⅳ. 개선안과 과제
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영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체 Ⅰ. 구성주의
1. 구성주의 이론의 배경
2. 구성주의 이론의 기본 전제
3. 구성주의적 교수 목표
1) 사회 정서적 목표
2) 인지적 목표
4. 구성주의의 대표적인 학자
1) 피아제
2
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공통형 기말시험과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 식량부족과 기아의 문제
2. 기후위기와 다국적기업의 활동이 식량문제에 주는 영향력
1) 기후위기가 식량문제에 주는 영향력
2) 다국적기업의 활동이 식량문제에 주는 영향력
3. 식량문
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