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교육
3. 몬테소리 프로그램 교사의 역할
1) 관찰자로서의 역할
2) 촉진자로서의 역할
3) 보호자로서의 역할
4. 몬테소리 프로그램의 교수-학습방법
1) 자유교육법
2) 3단계 교수법
3) 혼합연령학급
4) 자유에 기초한 교육
5. 내용정리
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교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
1. 영유아 모집
1) 영유아 모집대상
2) 영유아 모집시기
3) 영유아 모집절차
4) 원아선정
2. 반 편성
1) 연령에 따른 반 정원
2) 반 구성형태
3) 원
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서론
장애영유아의 교육지원은 그 중요성이 증가하고 있으며, 이에 따라 연령이나 시설배치에 따라 보육과 교육이 혼재되어 있습니다. 장애영유아의 교육을 강조하는 접근과 보육을 강조하는 접근 사이에서 분리적 접근과 통합적 접근에 대
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교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
3. 그림책을 한 권 선택하여
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프로그램
2장. 뱅크 스트리트 프로그램
3장. 하이스코프 프로그램
4장. 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)
5장. 발도르프 프로그램
7장. 만 2세미만 영아용 프로그램
8장. 만 3～5세 유아용 프로그램
9장. 혼합연령 프로그램
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평가지표가 개발되었으나 유보통합을 구현하기 위하여 3주기 어린이집 평가인증제에서는 공통지표로 제시되고 있다. 하지만 영유아교육기관의 현실을 고려한 영유아교육기관 평가 방안이 다양하게 이루어져야 할 것이다.
3) 평가의 방법
유
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2) 자질
2. 유아교사의 역할과 자질
1) 역할
2) 자질
3. 영아교사와 유아교사의 역할과 자질의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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혼합연령반을 운영할 수 없다.
참고문헌
- 이영애·신은수(2020). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 어린이집의 종류에 대해 간략히 서술하시오.
2. 영유아교육기관 운영의 원리에 대해 서술하시오.
3. 유치원 교사
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프로그램이나 환경을 제공해야 한다. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 목적이 모두 영유아교육 및 보육의 질 제고에 있다. 차이점은 평가영역에서 공통적으로 유아의 건강과 안전이 주요 영역이지만 제3차 어린이집 평가는 영양
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교육] 방송통신대학교 출판문화원 2022
김지영, 김영실 [NCTM의 수학교육 내용기준에 근거한 유아수학능력 평가도구 개발을 위한 기초연구] 한국영유아보육학 2005. 42권 42호. 1p ~ 20p
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 \'근접발달영역(ZPD)\' 이론에 따
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