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영유아교수방법론 , 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018
송옥진 저, 동극 프로젝트를 통한 유아의 의사소통능력 함양, 대구교육대학교, 2017
교육과학기술부 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육과학 기술부
『유치원 활동 지도 자료집』에 수
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사회계약으로서의 도덕성
⑥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육을 우리 현실에 맞게 재구성하거나 우리 것에서 이와 비슷한 것을 찾으려는 노력이 폭넓게 이루어진다면 훌륭한 교육 프로그램으로 정착할 수 있을 것이다.
유아교육과정에 관한 다양한 이론들이 존재할 뿐만 아니라, 좋은 목적으로 만
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자베타키스의 사고연쇄반응 이론
Ⅲ. 연령별 안전교육과 사고 사례
Ⅳ. 가정 내 안전사고 실태
Ⅴ. 영유아 안전사고 대책방안
1. 안전대책의 중요성
2. 보행 안전대책
3. 공간별 안전대책 세우기
4. 놀이기구 안전대책
참고 문헌
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교육연구.
김선영(2006). 유아의 또래 괴롭힘에 대한 교사, 학부모의 인식 비교. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 또래집단의 중요성
2. 아동 간 다툼과 같은 갈등상황과 보육교사 개입의 중요성
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영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육의 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 몬테소리 교육 준비
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
5) 평가
4. 한국유아교육 현장에
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내용을 교사에게 직접적으로 제공하지 않는다. 교사는 유아의 이야기를 주의 깊게 듣고 나서 유아의 활동을 확장시킴으로써 유아가 자신의 발달수준에 적합한 과제를 수행할 수 있도록 격려한다. 영유아 프로그램개발과 평가 요점정리
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교육대학원.
3) 민혜영(2020), 유아사회교육, 공동체.
4) 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 공통문제
1. 서 론
2. 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논
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과정 해설서, 2013.
서문자 외, 건강증진과 건강교육, 수문사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 3~5세 누리과정에서의 건강교육내용
2. 표준보육과정에서의 건강교육내용
3. 3~5세 누리과정과 표준보육과정에서의 건강교육내용의 공통점
4.
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연령에 따른 행동의 표준을 수립한 표준행동목록을 제시하였다. 이것은 유아의 성장 ․ 발달에 대한 기준을 제공 하였으며, 또한 연령수준에 따라 교수학습을 계획하는 데 정보를 제공해 주었다.
- 중략 - 영유아프로그램의 기초이
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