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의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들 [방통대 간호학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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의 부적응행동이 부정적 정체성에서 기인했다는 의심이 들 경우에는 인내심을 가져야 한다. 또한 청소년들은 개인에 따라 정체성 지위가 다르다는 사실을 유념해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. Donna Ashcraft 저, 손정락 역, 성격심리학 이론 워크북,
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의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들 [방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
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의 관점으로 접근할 수 있어야 한다. 심리학에서 중요하게 여기는 것 중 하나가 바로 그들의 입장에서 생각하고 그들의 입장에서 사물과 사건을 바라볼 수 있어야 하므로 이러한 각기 다른 계층과 집단의 관점에서 연구하고 공통점과 차이점
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 스키너의 행동주의 이론에 대해 논하시오
I. 스키너 이론의
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심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1999) 도덕·윤리과 수업모형, 양서원 [방통대 공통학과 3학년 인간과
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의 양육경험에서도 아이의 문제행동을 처벌하고 이에 대한 보상을 강화함으로써 문제행동을 바람직한 행동으로 대체한 경험이 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론에 대해 본인의 경험에 비추어 살펴보았다. 성숙
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의 도덕발달은 적절하게 설명할 수 있으나 여성의 도덕발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판이 제기되고 있습니다.
참고문헌
교육심리학 신명희, 강소연 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.10
교육심리학 허승희, 이영만 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.20
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의 영향을 미치는 것이 아니라 아동이 환경과 상호작용하며 인지과정을 거침으로서 아동의 발달 단계는 더욱 높은 수준으로 발달할 수 있음을 강조하고 있다.
아동의 사회적 경험에 기초한 성숙주의와 언어에 기초한 행동주의와 달리 구성주
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의 가정과 의의를 설명하라
2. 처리수준이론을 지지하였던 Hyde-Jenkins의 실험(1969)을 설명하라.
3. 부호화 구체성 원리와 전이 적절 처리란 어떤 원리와 처리를 말하는가?
4. 부호화 구체성 원리와 전이 적절 처리란 어떤 원리의 공통점과 차이
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