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, 2012
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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위해 교사 및 교수는 첫째, 학습 친화적인 환경을 조성해야 한다. 둘째, 자기 반성적인 평가를 실시한다. 자기 반성적인 평가란 스스로 자신의 학습 활동에 대해 피드백을 하는 것이다.
행동주의 학습이론의 관점에서 평가란 반응에 대한 보상
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의 편안했던 상태로 돌아가고자 하는 시도로 볼 수 있다. 정신장애란 결국 적응이 잘못된 결과다.
참고문헌
권석만 저, 현대 이상심리학, 학지사 2013
김청송 저, 사례중심의 이상심리학, 싸이북스 2015
김명희 저, 아동 청소년 이상심리와 상담,
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 행동주의이론
1. 파블로프의 고전적 조건
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의 차이를 모두 포괄하여야 한다. 다양하고 폭넓은 구조화로 하는 것은 모든 유아의 교육적 요구를 위해서 반드시 필요하다.
Ⅲ. 결론
행동주의적 접근은 행동주의로부터 나왔다. 행동주의인 미국의 심리학자 스키너는 왓슨과 같이
정신적,
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구성주의의 학습관
지식은 인간의 참여나 관찰에 의해 달라진다.
객관적 지식은 존재하지 않는다.
대상은 고정되어 있지 않으며 보는 이의 시각에 따라 전혀 다른 의미를 산출한다.
대안적 교수학습체제
행동주의, 인지주의
:객관적
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의존하지 않고도 뇌를 더 나은 방향으로 발전할 수 있도록 나 자신의 무한한 가능성을 믿고 기억술을 더 많이 연습하고, 활용해야겠다는 생각이 든다.
참고문헌
山鳥重. 기억의 신경심리학. 이은주, 이형석 옮김. 군자출판사.
양석문(2008). 노
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것이다.
3. 아동이 부모에게 영향 받는 사례 구성
아동이 부모의 행동을 관찰하거나 사회학습을 함으로서 받게 되는 영향은 매우 포괄적이다. 예를 들어 담배를 피우는 아버지의 모습을 보고, 아동은 자신도 그러한 아버지를 따라 담배를 피
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선, 미, 질서, 조화, 잠재능력과 재능을 발휘하려는 욕구
인간의 기본욕구는 타고난 것이며, 인간의 욕구는 5단계로 구성되어 있으며 낮은 단계에 있는 욕구가 어느 정도 만족되어야 더 높은 단계의 욕구를 의식하거나 동기가 부여된다.
(2)
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의 동기이론. 법문사. 2005.
임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 현대의 지성71, 문학과지성사, 2008
서진숙. 인본주의 심리학에 대한 소고. 심리연구. 2003
한국심리학회 편. 현대심리학의 이해. 학문사. 2007 행동주의 이론과 인본주의 이론
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