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의 하나라는 점에서 좀 더 진지한 성찰이 필요하다고 본다.
Ⅳ 참고문헌
여광응 외,「학교학습 극대화를 위한 교육심리학」, (양서원)
강인애, 「왜 구성주의인가?」, (문음사)
김정겸, 「김정겸 교육학」, (박문각) Ⅰ 정보화 시대와 구성
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의식이 화해와 통합이다. 이러한 성격의 통합이 이루어지는 과정을 개별화라고 하였다. 개별화된 인간은 자기다움, 이해성, 성숙과 건강, 완전성에 있어 극치에 도달할 수 있다는 것이 이론이 핵심이다. 일반적으로 Jung의 업적은 심리학이나
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의 기호화→반응→강화→인출→일반화의 아홉 단계를 거친다. 한편 수업의 과정은 주의집중→목표 제시→사전학습 재생→자료 제시→학습 안내→수행 유도→피드백→형성평가→파지 및 일반화의 과정을 거친다.
5) 글레이저의 수업심리학
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의 원천을 간과한 것으로 본다. 이러한 간과된 원인이 정보의 사고 및 상징적 과정이라고 보았다. 최근에 반두라는 원래는 사회적 학습이론이라고 불렀던 자신의 접근방식을 사회적 인지이론이라고 수정하였다.
...(생략...)
출처 : 성격심리학
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행동주의 학습이론
1.행동주의 학습이론(S─R이론)의 개관
행동주의 학습이론의 기본가정
*행동주의 심리학이란 러시아의 생리학자 파블로브의 영향을 받아 1913 년 왓슨에 의하여 처음 체계적으로 제창되어 쏜다이크 등에 의하여 발전하였
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행동주의 학습이론의 교육적 시사점은 여러 측면에서 논의될 수 있다. 그러나 이 이론은 특정한 행동이나 능력의 변화에 많은 시사점을 준다는 전제 하에서 다음과 같이 시사점을 제시할 수 있을 것이다.
행동주의 심리학에서 강조하는 교육
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의 경우 아동의 긍정적인 행동이 가장 유의미하게 향상되는 것으로 나타남으로써 예방효과가 가장 높았고 이는 1년 후에도 지속되었다.
가장 성공적인 예방프로그램은 첫 아이의 예비 부모들을 대상으로 한 경우였으며 기간이나 구성요인,
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의 개념과는 상반되는 것이다. 행동주의 접근법을 지향하고 있는 DISTAR 프로그램 모델과 같은 극단적인 교사중심의 교육과정을 제외하고는 앞으로 이러한 통합적 접근법이 유아교육과정 구성의 기초가 되어야 할 것이다. 1. 통합의 개념
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의 이론과 가장 일치하는 학습을 촉진하기 위한 전략을 모색할 수 있다. 행동주의와는 대조적으로, 인지주의자들은 외적 행동이 아니라 내적 정신과정(internal mental process)에 초점을 둔다. 인지주의자들은 환경으로부터 오는 자극을 어떻게 마
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행동주의이론
http://counsel.hannam.ac.kr/lim/behavior.htm 상담이론 행동주의적 접근 1. 정신분석학의 이론적 기초
2. 의식의 구조와 성격의 구성
3. 프로이트의 심리성적 성격발달이론
4. 정신분석학적 상담
5. 정신분석학적 입장에 대한 평
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