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이론적 배경과 선행연구들
1. 발달단계상의 청소년기의 특징
2. 청소년 우울-자살생각의 특징 및 선행연구
3. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향
Ⅲ. 인지적 집단상담의 접근
1. 인지적 집단상담 유형
2. 인지적 집
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진로선택과 지도, 진로정보 비치 및 열람등 자료은행 설치
④ 전화 서비스 체제
⑤ 진로정보 박람회
<정보제공에서 고려할 점>
① 기술수준으로 정보를 얼마나 정확히 전달할 수 있는가
② 정보가 인간행동의 동기부여 수단으로 얼마나
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교육과정 편성운영 지침’, ‘초중등 학교생활기록부 관리 지침’을 근거로 학교 실정에 알맞게 특별활동 계획을 수립하여 시행한다.
(3) 특별활동교육과정위원회는 매년 학생, 학부모, 교사의 교육적 요구와 실태를 세밀하게 조사분석하고
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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육의 역할에 관한 연구
李文學 저 | 檀國大 敎育大學院 발행, 일반사회교육 전공
교육과정 분석을 통한 수행평가 연구 : 중학교 국어과 중심으로
김경아 저 | 안동대 교육대학원 발행, 국어교육 전공
초등학교 도덕과 수행평가의 적용방안
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이해지능과 대인관계지능과 같은 인성지능을 적용한 진로교육프로그램을 통해 자신에 대한 이해와 직업세계의 이해가 충실해지고 나아가 학교 적응에도 효과를 보이므로 초등학교 진로교육을 위해 다양한 다중지능이론을 적용한 진로교육
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인간관계 속에서 상호작용 하면서 생산적인 구성원이 될 수 있는 것이다. 정신지체 학생들도 학교 졸업 후 취업을 하고 직업생활을 유지하며 독립적인 생활을 통한 삶의 질을 향상시킬 수 있는 학교교육을 필요로 하고 있다. 정신지체 학생들
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활동
친구들과 원만한 관계를 유지하는가?
상담활동
자기의 고민을 상담하는가?
진로 활동
진로 의식이 뚜렷한가?
계발활동
문예 체육 실습 여가 정보
소질 계발을 위해 노력하는가?
작품 분석
봉사활동
일손 돕기 활동
협동 정신을 발휘하는
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인간발달연구회, 제 5회 / 심포지움 3-4.
이근매·김동연·이천세 편저(1995) / 자폐성 아동의 언어지도 / 대두 : 동아문학사
정신화(1987) / 어휘력 신장의 방법에 관한 연구 / 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문
장혜성 외 2인(1994) / 문장 이해력
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제공받아야 한다. 교사들은 아동의 일반화와 전이를 도모하는 방법을 모색하여야 한다. 이를 위하여 정신지체아동들은 실제적인 학교, 생활, 지역사회 및 작업환경에서 교육을 제공받아야 한다. 때문에 이들은 어린 연령에서부터 일상생활,
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