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행동주의 상담은 증상을 치료하려는 상담이라고 할 수 있다.
※ 발표를 준비하면서
강00 조금 창피하지만 교육학에 있어서 생활과 상담 영역도 이론적으로 공부하는지 이번에 처음 알았다. 크게 생활지도와 상담, 이렇게 두 부분이 함께 묶여
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활동
추수활동 지도 후 개선 정도를 관찰, 조사하여 부적응 학생에 도움 제공하고 보다 나은 적응활동을 위해 재배치하는 조직적 활동
2) 내용별 영역
교육지도 학생의 학업지도와 관련
진로지도 학생 개인을 이해하기 위한 기
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생활지도의 기본적인 원리
(2) 생활지도의 실천 원리
4)현대 생활지도의 일반적 경향
2.학교 생활지도의 활동
1) 학생 조사 활동
2) 정보 제공 활동
3) 진로지도 활동
4) 상담 활동
2. 아동 ․ 청소년기의 발달, 심리, 행동 문제
1) 아동
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생활지도는 학급운영, 자치적. 문화적인 활동, 서클활동 등을 통해 집단적인 규율을 몸에 익히고, 집단 활동에 주체적으로 참가하여 자치와 책임, 타인과의 연대. 협동 등의 가치를 자신의 것으로 하는 과정을 주요한 임무로 한다. 즉, 아동들
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행동모델
Ⅰ. 인지행동모델의 등장배경 Ⅱ. 인지행동모델의 이론적 기반 1. 인지이론의 관점
2. 행동주의의 이론적 관점
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이론
<<교육의 과정>>
1. 교육과정의 개념
2. 교육목표
3. 교육내용
4. 학습과정 및 평가
<<수업과정>>
1. 수업과 학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업의 유형
<<생활지도>>
1. 생활지도의 필요
2. 생활지도의 개념
3. 상담활동
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이해를 돕는 과정이다.
아동생활지도의 이론 중 정신분석적 접근은 아동을 생물학적 존재, 갈등의 존재, 결정론적 존재라고 하였다. 정신분석적 접근의 목표는 무의식의 의식화를 통한 성격구조의 수정과 자아의 강화이다. 상담자는 자유연
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교육심리학의 이론과 실제 2판. 학지사. 권대훈 저. * 전이
1. 전이의 의미
2. 전이의 종류
3. 전이의 이론
* 문제해결
1. 문제해결의 의미
2. 문제의 종류
3. 문제해결의 단계
4. 문제해결의 전략
5. 문제해결에 영향을 주는 요인
* 인
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인간을 측정하는 교육평가에서는 완전무결한 도구란 불가능
3. 대상자의 오차: 특정대상의 변화에 의한 측정 일관성의 결여(감기, 사고)
2)교육측정의 난점
1. 측정대상이 불분명
2. 측정결과는 논리적 일관성을 유지해야 하는데, 학생의 내적
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이론에 기초하나 정신 역동적 관점에서 내담자의 욕구 를 잘 충족시킬 수 있는 직업 선택하도록 안내
발달적 진로상담
-내담자의 생애 단계를 통한 진로발달 측면을 염두에 둔 이론
-시간의 개념을 도입하여 시간에 따라 행동의 변화 가능성
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