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분석 도입)
④ 대상에 대해 적절한 도구수준이 있어야 한다.
⑤ 지도에 초점을 분명히 해야한다.
3) 생활 자립 기능의 지도상의 유의점
① 지도목표를 구체적이고 관찰 가능한 행동적 용어로 진술하라.
② 교사는 아동의 기대되는 행동을 분석
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제공해 주는 것이기에 스스로가 기술을 발달시키기 위해 노력해야하며 더 전문적인 많은 분야들- 심리학,정신의학 등의 공부가 도움을 줄 것이다. 제1부. 개관
1장 효과적인 상담자 되기
2장 3단계 상담모델의 이론적 기초
3장 상담과정
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상담 - 문영린, 학지사, 2006
비행청소년의 비행위험성과 자기애적 성격성향, 정서조절양식의 관계 - 이혜선, 경기대, 2005
학교 폭력의 원인과 대책에 관한 연구 - 조신송, 강원대, 2003
청소년 비행론 - 김준호, 청목출판사, 2003
청소년 문제행동 -
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상담과 심리치료의 이론과 실제. 시그마프레스.
이현림(2000). 상담 이론과 실제. 원미사.
문선모(2000). 학생상담 이론과 실제. 양서원.
김충기강봉규(2001). 현대상담이론과 실제. 교육과학사. 인간중심적 상담
Ⅰ. 주요 개념
1. 인간관
2. 성
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이론의 교육적 시사점
1. 유년기 경험의 중요성 강조
2. 학교에서의 전문적 상담 도입 필요성
3. 방어기제를 통한 학생들의 행동 이해
Ⅳ. 프로이트 이론의 적용사례
1. 상담을 통한 치료과정
2. 치료기법과 절차
3. 평가
4. 학생들에
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학생들에 대한 상담지도가 안 이루어지는 가운데 학교 부적응문제, 집단 따돌림 현상, 이성문제 등 많은 청소년 문제가 증폭하고 있다. 학부모들의 조직적인 학생 상담 활동을 통해 학생 발달에 도움을 주고 학교교육에도 기여할 수 있다.
3)
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학생 진로탐색을 위한 현장체험 학습 프로그램
2001
책자,커리어넷 탑재
진로상담
대상별 사이버상담 사례집
1999
책자
진로문제유형분석에 따른 상담방법
2002
책자
진로상담실 운영 안내서
2004
책자
사이버 진로상담 안내서
2004
책자
진로정보
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학생, 학부모)
〔교원과 학생의 입장에서 본 NEIS(문제점)〕
11. NEIS에 관한 여론조사
12. NEIS갈등이 계속될 때 문제점
13. 외국의 교육행정정보시스템 체계
〔미국의Quality School Portfolio(QSP) 사례 분석〕
14. NEIS와 교육의 자주성
15. NE
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인간의 문제점을 개선해 주지 못한다면 상담으로서의 의미를 상실할 것이다.
이미 기존의 많은 상담이론들이 등장하여 상담 현장에서 사용되고 있지만 얼마나 많은 수의 이론들이 상담의 근본정신과 목적에 충실하여 우리의 생활에 이바지
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정보 등록 및 열람제도
2) 성 범죄자에 대한 전자장치 부착
3) 성충동 약물치료
4) 아동·청소년 성범죄자 취업 제한
5) 아동·청소년 성범죄자에 대한 재범방지 교육
Ⅳ. 결론
대상자의 욕구
현재 아동·청소년 성범죄자를 대상으로 시행
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