|
청소년참여의 제도적 기반을 조성하며,
청소년에 의한 지역과 현장 수요자 중심의 정책 및 네크워크 중심의 열린 운영으
로 청소년정책의 내실화를 기하고자한다(한국청소년개발원, 2002).
새로운 청소년 육성5개년 계획은 '청소년의 꿈과 희
|
|
|
청소년보호 및 선도, (3) 건전한
청소년활동의 지원, (4) 청소년교류의 활성화, (5) 국민참여 확산 및 추진체계 강
화 등의 5가지 정책과제로 분류하였다.
반면, 1998년 7월 수립 시행된 제2차 청소년육성5개년계획(1998-2002년)은
크게 5개 정책, 20개
|
|
|
청소년과 청년들의 창의력과 집념의 산물들이 적지 않다.
IV. 문제점 및 개선 방안
우리나라의 청소년기본계획과 청소년기본법은 진일보한 청소년정책이지만 그러나 몇 가지 한계와 문제를 내포하고 있다.
1-1
아동이면 아동, 청소년이면 청
|
|
|
정책이념과 비전, 혹은 법조문의
하나로 남는 데 그치게 된다. 또한 이 시기는 제2차 청소년육성5개년계획 이후 청소년계
의 주요 화두 중 하나였던 '청소년참여'를 제도적으로 보장하기 위한 노력이 수반됐는데
그 중의 하나가 청소년특별회
|
|
|
청소년과 청년들의 창의력과 집념의 산물들이 적지 않다.
IV. 문제점 및 개선 방안
우리나라의 청소년기본계획과 청소년기본법은 진일보한 청소년정책이지만 그러나 몇 가지 한계와 문제를 내포하고 있다.
1-1
아동이면 아동, 청소년이면 청
|
|
|
청소년보호책임자」지정제도 운영, 명예 경찰 소년단 운영, 청소년 유해업소 및 사이버 유해환경 정화 강화, 영상물 심의 강화, 학교담당 경찰관 활동 강화, 청소년 폭력예방을 위한 미디어 공모전 추진 등이다.
◈ 본 5개년 기본계획이 주는
|
|
|
청소년 지도사 자격검정에 필요한 전문선택영역에 속하는 과목과 관련되는 학과(전공)를 졸업(예정)한 자
① 응시자격
② 자격검정시험 과목
구분
검정과목
검정방법
1 급 (5과목)
청소년수련활동론, 청소년인권과 복지, 청소년정책론, 청
|
|
|
참여확대 활동 : 청소년 법정, 청소년의 소리, 정책 및 행정에 청소년 참여확대, 사회문제에 대한 청소년 토론회, 각 지역 청소년위원회 참여활동 등
② 청소년 권익증진 활동 : TV 프로그램의 청소년 모니터활동, 청소년의 인권 및 권리신 장
|
|
|
청소년의 심리 행동 특성: 폭력가해, 폭력피해, 폭력무경험 집단의 비교를 중심으로".
박지현(2006) "청소년기 학교폭력의 원인과 그 해결 방안으로서의 정책적 대안 모색". 『교정복지연구』
박진규(2005) “학교 폭력과 지역사회의 역할”, 『
|
|
|
참여하여 적극적인 노력을 할 필요가 있다. 교사 역시 평소에 학생들 간의 관계에 지속적으로 관심을 갖는 것이 필수적이다. 또한 상담교육 등의 방법을 통해 아동과의 상담능력에 대한 향상을 위한 프로그램이 필요하다. 이렇게 아이들에게
|
|
메뉴펼치기
