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학습지도
1. 심화?보충 학습 과제의 내용 구성
2. 심화?보충 학습 과제의 구성 단위
3. 심화ㆍ보충 학습 지도
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 경험 학습 모형(저학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검
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학습
Ⅸ. 인터넷 가상실험
Ⅹ. 인터넷 가상서점(인터넷서점)
1. 서점에 직접 가지 않고 가정이나 직장에서 필요한 도서를 검색하고 주문하려는 소비자의 욕구가 늘어나기 때문이다
2. 도서는 상품과 가격이 규격화되어 있어 눈으로 직접
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주제 개요 및 교육방향
① 3월 생활 주제 및 선정 이유
② 2019 개정 누리과정과의 연계(5개 영역 목표 및 핵심 개념 반영)
2) 하루일과 구성 계획
① 기본 일과 흐름(등원·자유선택·대·소집단·실외활동·귀가 등)
② 각 일과별 운영 목표와
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주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 스키너의 조작적 조건화(강화와 벌)에 관한 핵심내용
2) 조작적 조건화의 강화와 벌의 적용 방안
4. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 학습자 중심의 교수 체제에 관한 핵심내용
2) 학
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학습자들은 변화하는 환경에 더 잘 적응하며, 새로운 지식과 기술을 빠르게 습득할 수 있는 능력을 보인다.
6. 참고문헌
김종백, 이현숙. 교육심리학의 이해. 학지사, 2019.
박성익, 임철일, 이재경, 최정임. 교육공학과 교수설계. 교육과학사, 202
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설계, 한국정보교육학회
▷ 이재성, 정희모(2005), 글쓰기의 전략, 들녘
▷ 이만교(2009), 나를 바꾸는 글쓰기 공작소, 그린비
▷ 임융웅(2000), 원고지 쓰기 연습장, 예문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원고용지(원고지)의 주제문
1. 주제문 작성
2. 주제문
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학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 알아보고 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 살펴보았다. 산업화를 넘어 첨단화, 21세기 지식정보화시대를 살아가는 학습자에게는 자율과 창의가 기반
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사회과 교육학회, 2003
『제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수학습 자료 개발』
- 한국교원 대학교 통합 사회 교육 과정 연구 위원회,1999
『제 7차 교육과정 개발 지침』, 교육부, 1996
『사회과 교육과정』, 교육부, 1997
『고
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학습집단조직
1. 수준별 반 편성 방법
2. 학급 내 집단 편성 방법
1) 동질 학습집단의 조직
2) 이질 학습집단의 조직
Ⅴ. 수학과 수준별교육과정의 교수학습방법
1. 다양한 교수?학습을 위해서는 다음 사항에 유의한다
2. 문제 해결력을 신
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학습자에게 공개하도록 한다.
(마) 평가의 결과는 다음 교수ㆍ학습의 개선에 활용하도록 한다.
참고문헌
광주교육대학교초등교원연수원(2003), ICT 활용 학습지도 직무연수 교재, 광주교육대학교
권형규(2000), 인터넷·교육, 푸른솔
백영균 외(200
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