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화장실을 이용하고 나서도 청결함을 유지해야 한다. 특히 신문을 보고 나서도 원래 위치대로 가지런히 정리해 놓는 것은 기본이다. 특히 절친한 친구의 집을 방문했을 때는 더욱 조심해야한다.
<흡연>
식탁에 재떨이가 보이지 않는다면
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기본적인 활동과 여러 가지 보조기구 사용하기 등에 대해 가르쳐 준다. 가사활동 훈련에는 환자가 할 수 있는 기본적인 기술을 평가하고, 필요하면 보조기구를 이용하여
여러 가지 가재도구 및 기구들을 효율적으로 사용하도록 가르쳐 준다.
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장애인은 늘어날 것으로 보이고 경증의 장애인은 더더욱 많아질 것이다. 정상인도 자기관리가 안 되는데 발달장애인이라면 더 안 된다. 보호자를 잃으면 형제나 시설에 맡겨지되든가 아니면 혼자 가난하고 힘든 생활을 할 수 밖에 없는 것이
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기본간호학, 계축문화사 p.119>
4. 필요시 처방된 변 완하제를 투여한다.
배변시 지나치게 힘을 줌으로써 두 개내압이 상승하지 않도록 하기 위함이다.
정상배설의 유지를 돕는 개인생활의 습관 변화를 구체화하는 계획을 말한다.
고섬유질
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외, 성인간호학, 수문사
강지연 외, 임상간호의 핵심Ⅲ, 한우리
조영희 외, 기본간호학(상), 신광
서대희 외, 지주막하출혈 진료 가이드라인,
군자출판사
전시자 외 성인간호학(하), 현문사
정경희 외 임상실습지침서, 전남과학대학
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일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심을 먹고 교실로 돌아 온 OO이가 양치를 하기 위해 마스크를 벗고 화장실로 간다. 자신의 치약과 칫솔, 양치컵을 찾아 양치질을 시작한다. 양치 순서에 맞게 양치질을 3분가량 공을 들여 한 뒤 입을 헹
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장애인 편의시설 설치를 활성화 하고 효용화 함으로써 균등한 교육을 받을 권리를 제공해 주어야 한다. 학교의 시설 설비는 단순히 학생들이 앉아서 공부하는 장소만이 아니라 교육매체이고 교육프로그램의 변형이며 교육내용이다. 아무리
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기본생활
“OO야 화장실에 다녀올까요?” 묻자 웃으며 화장실로 함께 간다.“선생님이 도와줄까요?” 묻자 “내가” 말하며 바지를 내리고 기저귀를 내린다. 소변기에 배변을 하고 나서 “선새니” 부른다. “옷을 입혀줄까요?” 하자 “네”
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기본생활
“OO야 화장실에 다녀올까요?” 묻자 웃으며 화장실로 함께 간다.“선생님이 도와줄까요?” 묻자 “내가” 말하며 바지를 내리고 기저귀를 내린다. 소변기에 배변을 하고 나서 “선새니” 부른다. “옷을 입혀줄까요?” 하자 “네”
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기본간호의 실제, 서울, 현문사
김명자 외 12인 (2005), 최신 기본간호학 상,하, 서울, 현문사
김금순 외 7인 (2007), 성인간호학 Ⅱ, 서울, 수문사
유해영 (2003), 최신 임상간호 메뉴얼 1, 현문사
전시자 (2005), 성인간호학 下 제 9 장 신경계 장애 대상
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