만1세 2학기 평가제 관찰일지 30명 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)

소개글

만1세 2학기 평가제 관찰일지 30명 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

뭐 만들었어요?”라고 물으니 바로가 “집이에요.”라고 대답한다. 교사가 “무슨 색깔일까?” 물으니 “빨강색이요.”라고 대답한다.
사회관계
바구니에 담긴 솜 공 중 한 개를 손으로 잡는다. “솜 공이 말랑 말랑 해요” 말하자 솜 공을 손바닥위에 위에 올리며 감싼다. 친구가 다가와서 솜 공을 만지자 솜 공을 한 개 집어서 친구에게 준다. 친구가 솜 공을 여러 개 잡으며 웃자 쳐다보며 솜 공 여러개를 손으로 잡으며 함께 웃는다.
예술경험
왕관 모양틀을 보며 “왕자님이에요!” 라고 말한다. 앞에 놓여진 여러 가지 스티커를 보며 왕관 모양틀에 붙인다. 자신이 좋아하는 자동차 스티커를 붙이며 “자동차도 왕관에 있어요!”라고 말한다.
자연탐구
자석기차가 움직이는 모습을 보고 기차를 떼었다 붙였다를 한다. 여러개를 연결하여 길게 만들어 가지고 다닌다. “OO 기차만들었어?” 하자 “응 기차야” 하고 말한다.
만1세OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO는 반찬을 골고루 먹으며 부족한 반찬은 더 달라고 표현하며 남김 없이 먹는다. 골고루 잘 먹고 남김없이 스스로 혼자서 잘 먹고 식판정리까지 잘한다.
신체운동
체육활동시간에 체육선생님을 따라 준비운동을 한다. 팔과 다리를 협응하며 대근육 활동에 즐겁게 참여한다
의사소통
매트위에 앉아서 공을 굴려주며 “공을 받아볼까요?” 하자 공을 손으로 잡는다. “공을 선생님에게 데굴데굴 굴려주세요” 하자 “네” 하며 공을 굴려준다. 교구장 방향으로 굴러가자 공을 보며 “다시 굴려볼까요?” 하자 일어나서 공을 가지고 온다. “OO야 이것은 뭐예요?” 하자 “고”라고 말한다.
사회관계
선물 모양 블록을 친구에게 주며 “선물이야” 하고 말한다. 교사가 “우와 산타할아버지같다~”하고 말하자 “산타할아버지는 안 무서워 선물을 주러왔지”하고 말한다.
예술경험
하와이안 치마를 소개하자 “OO도” 라고 말하며 다가온다. 하와이안 치마를 입혀주고 교사가 노래를 틀어주며 “이렇게 흔들면 치마가 움직인다” 고 말하며 보여주자 교사를 따라 엉덩이를 움직이며 춤을 춘다. 거울 앞에서 춤을 추고 자신과 친구들이 춤을 주는 모습을 보며 즐거워한다. 점심식사 이후에도 스스로 치마를 꺼내 입고 교사에게 “노래 틀어줘”라고 말하고 틀어주면 노래에 맞춰 춤을 추며 즐거워한다.
자연탐구
바구니에 담긴 플레이콘을 꺼내 여러 가지 통에 넣는다. 작은 통과 큰 통에 담고 “여기는 많이 있지”라고 말하며 교사에게 큰 통을 내민다. “옆에 있는 작은 통보다 많이 들어갔네”라고 이야기하자 “이거는 크잖아” 라고 말한다.
만1세OOO 2학기 관찰일지
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관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
“OO야 화장실에 다녀올까요?” 묻자 웃으며 화장실로 함께 간다.“선생님이 도와줄까요?” 묻자 “내가” 말하며 바지를 내리고 기저귀를 내린다. 소변기에 배변을 하고 나서 “선새니” 부른다. “옷을 입혀줄까요?” 하자 “네” 한다. 기저귀와 바지를 올려주며 “OO야 쉬 마려우면 선생님 쉬 마려워요 말하세요” 하자 “네” 한다. “OO야 손을 씻어보세요”하자 윗옷을 올리며 손을 씻는다.
신체운동
색종이를 접을 수 있고 가위질을 할 수 잇으며 가방을 메고 걸을 때 잘 넘어진다. 한발로 점프를 할 수 있다. 대,소근육 골고루 발달되서 신체활동시 잘 참여하며 잘한다.
의사소통
그림책을 골라 책상에 앉는다. 다른 친구가 같이 보자고 다가오자 밀어내며 “OO꺼야” 하며 싫다고 한다. 교사가 함께 보자고 이야기해주자 책을 가운데로 밀어 함께 책을 본다.
사회관계
점심시간에 밥을 국물에 말아 먹고는 김치는 남기고 콩나물 반찬을 먹고는 교사를 부르며 자랑을 한다. 자신의 했던 행동들을 칭찬 받고 싶어 할 때는 교사를 부르는 경향이 있다
예술경험
점토를 손에 쥐어주자 손으로 작게 떼어 바닥에 놓는다. 교사가 OO의 손을 잡고 점토를 뭉쳐주자 손바닥과 엄지를 뺀 네 손가락으로 점토를 주무른다. 뭉친 점토에 교사가 보라색 도트 물감을 찍어 보이자 점토 가까이 다가온다. OO의 손을 잡고 함께 물감을 두드려 색을 입히고 점토를 주무르도록 주자 손바닥과 네 손가락으로 주무르다 점토를 떨어뜨린다.
자연탐구
바구니에서 노란색 손잡이 거울을 꺼낸다. 거울을 얼굴에 가지고 가서 보여주며 웃는다. 교사가 분홍색 손잡이 거울을 보여주자 노란색 손잡이 거울을 바닥에 내려놓고 분홍색 손잡이 거울을 가지고 간다.
만1세OOO 2학기 관찰일지
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관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 반찬을 보며 “이거는 뭐야?” 라고 묻는다. 교사가 “이건 생선이야. 물고기” 라고 말하자 그 옆의 김치를 보며 “이거는 김치야?” 라고 묻는다. 교사가 어떤거 먹고 싶은지 묻자 “음..물고기” 라고 말한다. 교사가 반찬과 밥을 숟가락에 떠서 놓아주자 스스로 들고 먹는다.
신체운동
OO에게 물이 든 풍선을 주자 양손으로 잡고 흔들더니 바닥에 던진다. 스프링 놀잇감 위에 올라타 놀잇감을 열심히 흔든다. 선생님이 “잘하네” 하고 격려하자 OO는 더 힘차게 흔들어 땀을 흠뻑 흘리며 탄다.
의사소통
OO가 교실에서 뛰자 OO가 “OO야 교실에서 뛰면 위험하다고 그랬잖아 넘어지잖아” 라고 말한다.
사회관계
블록 놀이를 하면서 종이블록을 쌓던 중 친구가 OO의 블록을 빼앗는다. OO는 친구에게 “야!!” 라고 소리를 지르며 친구를 밀친다. 친구가 울자 “ 하지마!!” 라고 소리를 지르며 블록을 다시 뺏는다.
예술경험
물감 짠 것을 보고 “빨강색이야?”하고 물어본다. “맞아. 빨강색이야. 이건?” 하고 다른 색을 가리키자 “노랑색” 이라고 색의 이름을 말한다. “물감을 콕콕 찍어서 어떤 그림이 나오나 만들어보자” 라고 이야기하고 붓을 주자 원하는 색깔을 가리키며 골고루 종이에 찍고 그린다. “꼭꼭 눌러보자” 하고 종이를 덮어주자 손바닥으로 종이를 두드린다. “어떤 그림이 나오나 OO가 펼쳐보자”라고 이야기하자 종이의 끝부분을 잡고 펼친다. “우와. 뱀이야” 라고 말한다.
자연탐구
애벌레가 기어가는 모습을 보더니 손가락으로 밀어 본다. 움직이며 기어가지 악 하고 소리를 지르며 다시 만진다. 애벌레를 자유롭게 관찰하고 만지는 모습이 자연스러워 보였다.

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