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원인
1) 성격?심리적인 차이
2) 경제적 차이
3) 종교적 차이
4) 부부 역할 변화의 차이
4. 부부갈등을 해결하기 위한 방법과 실천
1) 갈등 해결을 위한 의사소통 훈련
2) 자존감(self-esteem)높이기
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개념
⑴ 장애의 개념
⑵ 장애인의 개념
⑶ 장애인 복지의 정의와 성격
⑷ 장애인문제의 본질과 장애인 정책의 원리
2. 장애인 복지 정책의 내용
⑴ 장애인복지의 목표
⑵ 장애인복지의 체계
⑶ 장애
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방법
1. 사정목적
2. 진단/분류가 사정방법으로 갖추어야 할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역
4. 사정방법
V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책
1. 지능과 학업 성취
2. 사회적 및 정서적 특성
3. 정서장애에 대한
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개념의 변화
2. 문화와 경제의 화해
Ⅴ. 문화컨텐츠기획의 방법 및 접근틀
1. 센텐스문화컨텐츠기획의 기본원리
2. 센텐스문화컨텐츠기획의 일반모형
1) 컨셉기획모형(Concept Planning Model: CPM)
2) 기표개발?선택기획모형(Signifier Development & Cho
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학습 결손의 양은 너무도 많아 치밀하게 계획된 지도 방안이 있어야만 그 효과를 기대할 수 있다. Ⅰ. 서론
1. 주제 선택 동기
2. 연구 목적 및 의의
Ⅱ. 본론
1. 학습 부진아의 개념
2. 학습 부진아의 원인
3. 학습부진아의 특징
4.
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기본지침서, 2000
한만길, 통일교육의 이론과 실천 : 평화와 통일을 위한 교육, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 통일교육의 성격
Ⅲ. 초등학교 통일교육의 접근 방법
1. 민족 동질성 회복을 위한 통일교육
1) ‘유사성`을 확인하
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방법을 거시적, 미시적으로 양분하여 여러분의 언어로 정리해보세요.
I. 가족복지의 거시적 접근
1. 보수주의적 시각
2. 진보주의적 시각
3. 여성주의적 시각
II. 가족복지의 미시적 접근
1. 가족에 대한 직접적 개입
2. 가족보호
3.
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학습 동반자(learning partner)
5. 학생
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 의의
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 수업지도
1. 수업 계획면
2. 수업 진행면
3. 평가면
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 장학지도
1. ICT활용 장학의 개념
2. 장학
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학습에서 획득한 지식 → 후속학습에 활용(전이)
③ 학습에서 가장 중요한 요인 → 새로운 장면에 적용하거나 일반화할 수 있는 법칙이나 원리를 학습하는 것
④ 지식의 구조, 지식의 기본 개념, 틀이 되는 원리 학습 → 새로운 상황에서의 적
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개념
4. 외국의 청소년 참여기구 운영 사례
1) 미국
2) 파키스탄
3) 케냐
5. 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례
1) 00학교 운영위원회 조사
2) 00학교의 활동 경험이 주는 의미
(1) 학습경험
(2) 자신감 회복
(3)
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