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방법, 2002년도 부산교육대학교 초등교육연구소 학술대회 자료집, 2002
신현석·가신현 / 교육실습운영개선을 위한 분석연구. 교육발전연구21(2), 2000
윤기옥 / 교육실습에 대한 새로운 방향탐색, 인천교육대학교 논문집26(1), 1992
조주연·강완·송
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기본전제에 대한 부정이라기보다는 오히려 그것을 더욱 더 고수 · 강조하려는 데서 출발하고 있음. 오늘날 CBTE에 대한 비판적인 연구가 어떠한 방향으로 이루어지더라도 올바른 교사자질 연구는 CBTE 연구의 토대 위에서 가능할 것으로 생각
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3. 모델 개발의 목표
4. 모델 적용의 범위
1) 공공도서관
2) 성인 자원봉사자 관리
Ⅷ. 향후 자원봉사활동관리의 대책
1. 인적, 물적자원의 확보
2. 적극적인 모집과 홍보
3. 교육?훈련체계의 확립
4. 배치 사후지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습조직의 이론과 실제』, 삼성경제연구소 Ⅰ.서 론
Ⅱ. 기업교육 정의와 기존 기업교육 업체 분석
1. 기업교육의 정의
2. 기존 기업교육 업체의 문제점과 개선안
Ⅲ. 기업교육의 새로운 물결 E-learning
1. E-learning의 개념
2.
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학습해야한다는 것을 의미한다. 리더십에 대한 동서양의 문화적 차이를 고려한다하더라도 지적 동기유발 요인은 이러한 측면에서 미래 리더에게 요구되는 가장 중요한 능력이라고 할 수 있다.
창의적인 발상과 끊임없는 개혁을 목표로 하는
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내 교육과정과 비유하여 다음과 같이 분류하였다. 교육목적 (명쾌한 비젼, 전략계획), 학생중심 교육(고객초점, 권한 위임, 불안감의 제거), 협력적 학습(새로운 철학 교육, 팀 1. 서론
2. 이론적 고찰
3. 연구의 모형 및 방법
참고문헌
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개념과 범위
Ⅲ. e-learning의 효과
Ⅳ. e-learning의 준비
1. 학습자의 필요에 따른 맞춤형 프로그램 구성
2. 정확한 학습 정보를 시기와 공간에 맞게 공급
3. 언제 어디서나 학습자가 원하면 학습 내용에 접근
4. 실천 공유하는 공동체(커뮤니
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3) 교육ㆍ훈련
4) 활동 지도 및
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요건을 명문화하는 등 여러 가지 제반 문제에 대한 논의가 있어야 할 것이다. 대안학교의 필요성
발표 방향과 내용
1. 대안학교란 무엇인가?
㈀ 대안학교의 개념
㈁ 교육법에서의 대안학교
㈂ 대안학교의 유형
㈃ 대안학교 관
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방법
(classes 50-minute instruction for a specific class or group)
⑼ 특정주제 중심으로 교과목에 통합된 교육
(course-integrated instruction tied to a specific subject and class)
⑽ 학점과목으로 개설되는 도서관정보이용교육
(credit-bearing library courses in library
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