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기분이 좋아짐으로, 즐거운 활동이나 성취감을 느끼게 하는 활동을 증가시킴.
ο 자신의 행동 습관을 자세히 관찰해 본 후, 과거나 현재에 하는 활동이 기분과 어떻게 관련되는지 알아보고, 미래의 활동을 잘 계획함으로 우울증을 감소시킬 수
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우울장애를 유발하는 일차적인 요인은 부정적이고 비관적인 생각이며, 우울한 사람들의 내면세계를 면밀히 살펴보면 부정적이고 비관적인 생각들을 많이 지니고 있음을 알 수 있다. 또한 이러한 부정적 생각이 기분을 우울하게 만들 뿐만 아
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우울장애가 발생할 가능성이 높아진다. 청소년 우울장애는 단순한 기분 저하가 아니라 지속적인 무기력, 흥미 상실, 자존감 저하 등의 증상을 동반하며, 방치될 경우 학업 부진, 사회적 고립, 심한 경우 자해나 자살로까지 이어질 수 있기 때
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교육을 실시하는 것이 중요하다. 난독증은 읽기 교육을 따로 시키면서 읽어주는 사람을 옆에 두면 살아가는데 지장이 없으며, 쓰기가 느린 아이들을 컴퓨터 자판을 이용하는 등의 치료를 해 주면 된다.
2) 우울장애
a. 정의 : 우울한 기분에 빠
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기분, 정서, 감정의 변화 정도를 개방형 질문을 통하여 사정한다.
1. 대상자의 상태를 사정하여 이에 맞는 효과적인 간호를 제공하기 위함이다.
2. 자살행동척도(SBQ-R)을 사정한다.
2. 자살행동척도를 통해 수치화되고 객관적인 평가가 가능하다
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장애의 치료지침에 따라 치료 - 행동치료, 항불안제, 세로토닌성 항우울제
2. 물질-유도성 불안장애sudstance-induced anxiety disorder
(1) 개념 - 물질사용과 관련된 불안장애의 범주를 포함
(2) 역학 - 기분전환용 또는 처방약불의 복용에 의해 생김
(3)
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장애인
(2) 정신장애인 가족
(3) 지역사회
5. 정신보건사회복지의 접근방법
(1) 개별적인 접근방법
(2) 집단적인 접근방법
(3) 지역사회 접근방법
6. 정신보건사회복지사의 업무, 역할, 기능
(1) 정신보건사회복지사의 직무내용
(2) 정신보
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우울증은 감정에서 고통을 느끼는 병이다. 우울증이 고통이라는 사실을 이해하는 것이 치료의 시작인 것이다. 2단계는 생각이다. 생각을 긍정적인 방향으로 바꾸는 연습이 필요하다. 3단계는 행동이다. 먼저 건강한 행동을 함으로써 기분을
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우울한 기분을 떨쳐버리기 위해 진정제, 각성제 또는 알코올 등을 가까이 하게 됨으로써 이차적으로 약물이나 알코올 남용 문제를 유발하게 될 수 있다. 그 결과 우울증은 타인과 장기적으로 호혜적 관계를 유지 시키는 심각한 장애로 작용한
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기분 문제에 대해
호소하지 않는다.
거의 대부분의 우울증 환자는 삶에 대한 에너지 상실을 호소하는데 과업을 끝까지
마치는 데에 어려움을 호소하고 학업 및 직장에서 정상적인 업무에 장애를 느끼고
새로운 과업을 실행할 동기를 갖지
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