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자기주도 활동을 제대로 이끌기 위해서는 교사 수준에서의 체계적인 프로그램이 세워져야 한다. 그 전제로서 중요한 것은 학습자에게 가르치고자 하는 목표와 그것을 달성하기 위한 방법을 명확하게 제시하는 것이다. 교사는 이러한 지시적
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세계 정부
7. 딜레마를 안고
제9장 지식책임자를 채용하라
1. 기업의 지식책임자
2. 국가의 지식책임자
제10장 성공적인 세계화를 위한 사고 방식
1. 죽느냐 사느냐, 유전공학의 진보
2. 성차별의 파괴
3. 세계화에 동참하려는 대담함
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우리가 정한 약속을 모두 지킨다는 것을 어떻게 표시할까요?
- 무슨방법이 좋을까요?
- 선생님은 여기 적힌 규칙을 지키겠다는 표시로 사인을 하겠어요, 또 규칙을 지킬 사람은 누가 있죠?
- 지킬 수 있는 사람은 자기 이름을 쓰거나 자기만의
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소개하고자 합니다.
가운데
첫 번째 이야기.
주장:
사례:
두 번째 이야기.
주장:
사례:
세 번째 이야기.
주장: 자신의 가슴과 직관을 따르는 용기를 가지십시오.
사례: 췌장암에 걸려 죽음을 맞이할 뻔 했던 일
끝
♡정리하기 (국어-말하기·
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자기초월 덕목 중 감사(Gratitude)를 선택하여 설명
② 덕목 증진을 위한 활동 2가지 실시 및 구체적 제시
③ 청소년 인성교육을 통해 배운 점과 느낀 점
(1) 배운 점(감사는 의식적 훈련을 통해 내면화할 수 있다)
(2) 느낀 점(감사는 관계를 치
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방법을 쓰는 학습상황을 선호한다.
(10) 조화로운 교육은 수업에서 인지적인 학습과 함께 정서적 경험이 통합을 이루는 것이다.
(11) 가치명료화 교육은 젊은이로 하여금 자신의 가치체계를 검증케 함으로써 보다 나은 결정을 할 수 있도록 돕
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우리의 기억 속에 영원히 함께 할 것이다.
Ⅷ. 참 고 문 헌
시인열전 / 박덕규 / 청동거울 / 2001
한국 최근 시문학사 / 정상균 / 아세아문학사 / 2000
새로쓰는 한국 시인론 / 상허학회 / 백년글사랑 / 2003
입속의 검은잎 / 기형도 / 문학과지성사 / 198
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하나다.
4. 결론
한국어 교육에서 신어 교육이 잘 이뤄지지 않고 있는 실태를 살펴보았다. 그리고 왜 신어 교육이 필요한지에 대해서도 설명했다. 본론에서는 어휘 교육 방법의 종류를 알아보고 그 특징을 설명했다. 그리고 위의 여러 어휘 교
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방법
1) 취지 알리기
2) 어디에 어떻게 쓸까?
3) 어떻게 나눠서 쓸까?
4) 어떤 내용을 써야 하나?
5) 쓰기가 끝난 뒤의 지도
Ⅴ. 전기문지도(전기문수업)의 수업모형과 실제
1. 수업 모형
2. 단계별 수업 활동
1) 문제 파악 단계
2) 문제 추구
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특징들
6) 광고카피의 문체론적인 특징들
4. 효과적인 광고카피 제작방법
1) 광고카피의 기본법칙
2) 효과적인 광고카피 작성요령
3) 광고카피 작성시 유의점
5. 광고의 헤드카피
6. 헤드카피의 종류와 기능
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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