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기수 왕따 따돌림 현상 발생의 원인
1. 조직적 측면
2. 개인적 측면
Ⅳ. 기수 왕따 따돌림현상의 예방대책
1. 리더십 발휘의 보장
2. 조직문화의 쇄신
3. 개인적 인성
4. 가족적 측면
5. 제도적 장치의 강화
키워드 : 기수문화,기수열외,기수,왕따,
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왕따현상은 어느 정도로 존재하고 있으며, 선생님들은 왕따에 대하여 어떻게 대처하고 있는가에 대한 실태를 조사하였다. 광주의 A초등학교 4, 5, 6학년에서 각 학년별로 2개 학급씩을 표본으로 하여 전체 6학급 250명을 대상으로 설문지를 통하
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왕따 현상의 실태와 그러한 왕따 현상을 유발한 사회ㆍ문화적인 원인, 이러한 왕따 현상을 극복할 수 있는 나름대로의 해결 방안에 대해서 알아보았다. 앞서 왕따 현상의 원인에서도 살펴보았듯이, 우리 나라나 일본에서 이러한 왕따 현상이
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현상을 일컫는다. 정신적·신체적·물질적 피해와 폭력으로까지 이어지는 이러한 따돌림 현상은 피해자의 심리적 불안과 학교생활 부적응을 가져오며, 급기야 자살하는 사태로까지 발전하기도 한다. ‘왕따’라는 말은 학생들의 은어로 따돌
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왕따 당했다\"는 식으로 쉽게 입에 오르내리게 된 용어가 되었다. 어떤 면에서는 왕따, 즉 따돌림이 매우 심각한 청소년 문제로서 인식되기보다는 희화화되고 있는 경향까지 나타나고 있다. 이와 같은 현상 속에서 왕따 당하는 학생들은 뭔가
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