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기술 및 표준화
(1) 이러닝 발전과정과 기술,서비스
(2) 표준화 필요성
(3) 표준화 활동
3) 기술 및 산업의 발전방향
(1) 산업의 발전 방향
(2) 기술의 발전 방향
4) 비즈니스 모델
(1) Contents Hub
(2) 추진전략
3. 결 론
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교수목표분석 (요구분석)
２．교수 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
５．평가도구 개발
６. 수업 전략 수립
7. 수업 자료 개발
８．형성 평가 설계 및 실행
９．총괄 평가 설계 및 실행
１０． 참고자료
１１．
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학습
-수업 후 자신이 만든 폴더는 다른 사람을 위하여 삭제하도록 한다. 1. 강의식 교수법을 활용하여 컴퓨터과 학습내용을 지도할 1차시 분의 교안(Gagne의 9가지 수업의 절차)
2. 교수 학습지도안(3학년의 ‘컴퓨터 기초’ 영역의 1차시)
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개발의 개념 및 의의
2. 프로그램 개발의 모형
3. 프로그램의 유형
Ⅱ. 프로그램 개발 과정
1. 기획
2. 욕구분석
3. 욕구의 우선순위 설정
4. 프로그램 목표의 설정
5. 마케팅
6. 학습내용, 교수법 및 교수매체의 선정
7. 프로그램 평가
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사태들의 파악
5. 가상 사태의 상상 및 검토
6. 분석 결과 정리
7. 지도상의 유의점
Ⅶ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅷ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 전략
참고문헌
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학습지 활용하여 상호호혜교수법인 요약하기, 질문하기, 명확히 하기, 예상하기의 전략을 가르침 ->논술 학습지의 질문에 아동이 적절히 대답하기가 가능해지면 스스로 내용을 요약해보도록 함 1. 읽기장애의 정의
2. 읽기장애의 진단
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교육과정의 필요성
Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅴ. 영어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅵ. 물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분
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활용
3) 결과와 과정을 모두 중시하는 평가
2. 교수 과정과 학습 평가의 연계 강화
Ⅳ. 국어과 수행평가의 방법
Ⅴ. 국어과 수행평가의 쟁점
1. 전반적인 문제
1) 국어과 교육 평가에 대한 학문적 탐구의 미성숙
2) 교육과정의 목표와 내
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전략적 무기로 활용하여야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 김동기, 현대마케팅원론, 서울: 박영사, 1984.
2. 김원주, 마케팅관리론, 서울: 경문사, 1983.
3. 송용엽, 현대마케팅론, 서울: 법문사, 1980.
4..박진경 / 관동대학교 사회체육학과 교수
5. 김석회,
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학습이론
2. 정보처리이론
3. 사회학습이론
Ⅲ. 인지주의 학습의 종류
1. 통찰학습
2. 잠재학습
3. 관찰학습
Ⅳ. 인지주의 학습의 교육 본질
Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙
Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정
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