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ICT활용 교수학습 모형 체계화 자료, 인천교육대학교, 2002
* 교육인적자원부, 중학교 교육과정, 1997
* 교육부, 중학교 국어과 교육과정 해설, 1997
* 김대행, 국어 교과학의 지평, 서울 대학교 출판부, 1995
* 교육부, 중학교 국어 1-1·1-2·2-1·2-2·3-1·3
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교육의 개념 및 목적
2. 웹기반 ICT 활용 교육의 필요성
1) 학습의 자율성 및 유연한 학습 활동 제공
2) 자기 주도적 학습 환경 제공
3) 창의력 및 문제 해결력 신장
4) 다양한 교수-학습 활동의 촉진
5) 교
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정보원, ICT활용 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 원칙
Ⅳ. 통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 애니메이션을 활용한 통일교육
2. 통일 정보 사냥 대회를 활용한 통일교육 교수-학습 과정안
3. 북한 가상
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교수학습과정
1. 교수?학습의 과정
2. 기간변인
3. 수업모형의 특징
4. 수업단계 설정
1) 수업목표 설정
2) 출발점행동(=도입단계)
3) 수업절차
4) 성취도 평가
Ⅳ. 교수학습과정의 요소변인
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도
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학습능력 신장, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 필수요소
Ⅵ. 자기주도적학습의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료 개발 및 활용면
2.
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학습
1. 절차
2. 단계별 수업 활동
1) 상황의 제시와 탐구 문제 설정
2) 탐구 계획 수립
3) 탐구 활동의 전개
4) 탐구 결과의 정리 및 발표
5) 탐구 활동에 대한 평가
Ⅲ. 사회과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅳ. 사회과교육 문제해결학
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학습)의 개념
Ⅲ. 미술과 표현활동수업(표현활동학습)의 단계
1. 표현 중심 학습 단계
2. 단계설명
Ⅳ. 미술과 표현활동수업(표현활동학습)의 사례
Ⅴ. 미술과 표현활동수업(표현활동학습)의 모형
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가 및 발
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실태
Ⅳ. 교육용 컨텐츠(콘텐츠)의 표준화
Ⅴ. 교육용 컨텐츠(콘텐츠)의 개발 육성
1. 산업 육성을 위한 추진 전략
2. 정부?공공분야에서의 추진전략
1) 교육컨텐츠 활용 기반 조성
2) 원시교육자료 확보 및 교안개발 지원
3) 교육기관에
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학습(교육과정, 수업)의 지침
Ⅴ. 과학과 수준별학습(교육과정, 수업)의 실태
1. 과학교육 여건
2. 교수ㆍ학습면
1) 학생
2) 교사
3. 과학 활동면
4. 시사점
Ⅵ. 과학과 수준별학습(교육과정, 수업)의 운영모형
Ⅶ. 과학과 수준별학습(교
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT와 국어과의 관련성
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교수학습모형
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)
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