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학업수행에 영향을 미치는 요인
1. 인지적 요인
1) 지능
2) 학업 기초능력
2. 정서적 요인
1) 학습에 대한 동기와 흥미
2) 자아개념
3) 정서적 갈등과 불안수준
3. 학습방법 및 전략
4. 부모의 특성
5. 또래집단
* 참고문헌
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수 있음을 강조하였다. 박미정(2015년) 역시 교사연수의 효율적인 운영을 위해서 강의식뿐만 아니라 학습자의 특성과 요구를 반영하여 토의, 사례발표, 워크숍, 모의 수업 등 다양한 방법을 활용하는 것이 적합하다고 하였다. 교육부(2016년 b, 20
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생은 자신이 집단에서 불필요한 존재라고 느끼게 되어 모멸감이나 수치심을 가질 수 있다.
5. 협동학습의 교육효과
문제해결 학습과제나 위계성이 있는 학습과제의 경우에는 협동학습이 경쟁학습보다 효율적이다. 수업에 대한 학습자의 태도
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교육대학원 초등특수교육전공 구윤숙(2002)] 논문 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 문제
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습장애
2. 일지쓰기
3. 자기효능감
4. 표상학습전략
III . 가설
1. 연구대
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수준에서 이들 간의 협력관계가 필요하며 여기서 가장 효율적인 도구는 대화이다(Freire, 1990).
1) 교사역할
교사로서 사회복지사는 클라이언트 체계에 관한 정보를 확보하고 기술개발을 도모하기 위한 학습전략을 이용한다. 교육적 전략을 통
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수를 증가시키는 과정인 정교화, 기억술 등이 있다.
7. 학습전략
학습전략이란 학습방략과 같은 뜻으로써, 일반적으로 “정보의 습득저장활용을 촉진시킬 수 있는 과정들 또는 단계들의 집합, 개인이 특정 학습장면에서 지식이나 기술의 습득
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학습 효과
1. 살아 있는 지식의 습득과 강력한 학습 동기 유발
2. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 지도 전략
1. 신
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교육과 사교육 시장을 중심으로 다중지능교육에 관한 논의와 활용이 활발히 진행되고 있다. 하지만 아직은 소수의 인원에게 그 혜택이 돌아가고 있고, 장기적인 전략보다는 일선의 몇몇 학교와 교사들에게 의존하고 있다는 것을 확인할 수
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교육을 함으로써 학생들의 갈등을 겪지 않고 안정적인 노력을 할 수 있도록 어른들부터 자신의 태도와 가치관을 통일하고 새로운 세대를 이해할 수 있도록 공부하고 노력하는 자세가 필요하다.
참고문헌
김창대·이정윤·이영선·남상인, 청
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수용-표현성 언어장애의 진단적 특징
3. 음성학적 장애의 진단적 특징
4. 말더듬의 진단적 특징
III. 언어장애의 원인
IV. 언어장애의 특성
V. 언어장애 아동의 의사소통 지도
1. 의사소통 기능지도
2. 수업 및 놀이활동
* 참고문헌
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