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수학교수법 시간은 물론, 이번 학기에 익히 들어왔던 주제였기 때문에 이 논문을 선택하게 되었다. 이 논문은 이러한 이론적인 교육학의 개념을 실제 수학과의 연산학습에 적용한 내용이기 때문에 현장에 나가서도 필요한 내용이라는 생각이
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수학교수법 시간에 조 발표를 통해 접했었던 표상학습전략과도 관련이 있다는 것을 알고 논문을 읽게 되었다. 논문을 읽고 난 후의 내 생각을 다음과 같이 몇 자 적어보았다.
먼저 주제 설정의 문제로 이 논문에서는 표상학습전략과 일지쓰기
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수학학습 평가는 아동 개개인의 전인적인 성장과 수학학습을 돕고, 교사자신의 수업방법을 개선하기 위한 것
2) 교사의 지도활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 수학학습 지도개선의 참고 자료로 사용
3) 아동의 인지발
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수학교육. 한국방송통신대학교출판부
권영례(1996). 아동중심 유아수학활동. 양서원
이경우홍혜경 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사
김영선(2003). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사
이정욱유연화(2006). 유아수학교육. 정민사
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Ⅰ. 유아 수학 교육의 이론적 탐색
유아수학교육의 정의
유아의 발달수준을 고려하여 그가 감당할 수 있는 수학 과제를 주어 유아가 수, 양, 부피, 공간 및 도형의 여러 관계를 지각하고 추론하도록 지도하는 것이다
2. 유아수학교육의
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수학능력시험의 성격, 구조, 기능 개편 ---------------------18
라. 새로운 학업성취개념을 반영하는 대학입학 전형방법의 시행 -------19
마. 평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대-----------------19
바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴-------------
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교수법, 한국 코메니우스 연구소 I. 서론
∏.본론
제1장 교육목회와 성경교수
1. 현대교회와 학교의 교육문제
2. 교육목회 개혁주의적 입장.
3. 교육목회적 교수방법
3.1 사라리틀의 교수 방법론
3.2 코메니우스의 교수-학습 이론
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수학을 가르치는 데 필요한 역량을 쌓고자..(중략)
3. 학습목표 및 계획
제가 연세대학교 교육대학원 수학교육과에서 이루고자 하는 학습 목표는 다음과 같습니다. 첫째, 수학 교육의 기초 이론과 다양한 교수법을 습득하여, 학생들이 수학적
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수학교사 모임을 통해 서로 정보를 교류하고 교수법을 함께 연구하겠습니다. 소외되는 학생 없이 능동적으로 수업에 참여해 앎의 즐거움을 느낄 수 있도록 이끌겠습니다. 1. 성장과정
2. 성격 및 장단점
3. 경력사항
4. 교사관 및 임용
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수학교육의 효과성을 과학적으로 평가하고, 교육 현장에 맞는 혁신적 교수법 개발과 정책 수립에 기여하겠습니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 수학교육자로서의 전문성과 인성을 균형 있게 성장시키겠습니다.
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수학적 사고력과 문제 해결 능력 향상을 위해 헌신할 계획입니다. 급변하는 사회와 교육 환경 속에서 학생들이 수학에 대한 흥미를 잃지 않고, 수학적 지식과 역량을 실생활에 적용할 수 있도록 효과적인 교수법을 실천하는 것이 저의 궁극적
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교수법 도입 및 학습 환경 개선
첫째, 디지털 교육 도구와 온라인 학습 플랫폼을 적극 활용해 자기주도적 학습을 촉진하겠습니다.
둘째, 시뮬레이션, VR/AR 등 첨단 IT기술을 접목한 체험형 수학 교육을 도입하겠습니다.
셋째, 협력 학습과 토론
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