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정보 사회로의 이동에 따른 행정패러다임의 변화
4. 전자정부 구현을 위한 역량 결집
5. 행정정보화 전략사업의 선정 등 행정정보화 추진역량 강화
6. 정보화사업간 유기성 확보로 행정지식정보 공유촉진
7. 공무원 정보화교육 강화 등 인적
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정보자료 관리 현황
5. 인터넷 사이트 운영
Ⅴ. NGO(시민단체, 비정부기구)의 세계화
Ⅵ. NGO(시민단체, 비정부기구)의 현황
Ⅶ. NGO(시민단체, 비정부기구)의 시민교육
Ⅷ. NGO(시민단체, 비정부기구)의 언론과 학계
1. 언론과 NGO
2. NGO와
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교육(continuing education)은 도서관이나 기타 정보기관의 직원들로 하여금 지식 또는 기술을 계속 향상시키고 개발하기 위한 교육이다. 여기에는 단기코스, 워크숍, 회의 등이 있다라고 정의되어 있다.
그리고 계속교육은 정규교육 과정을 마친
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과학기술의 습득과 실용교육을 강조하였다. 이러한 점에서 실과교육의 목표와 유사성을 지닌다고 볼 수 있다.
실과에서는 다루었거나 다루고 있는 내용 영역을 정리하여 보면, 가정생활영역, 생활환경, 농업·생명영역, 생활·공업 영역, 진
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1. 욕구사정
2. 문제사정
3. 개인에 대한 사정
4. 가족에 대한 사정
5. 환경사정 및 자원사정 (eco-map)
6. 장애물사정 및 강점사정
7. 개입목표 및 개입방법
8. 서비스(개입)과정 요약
Ⅳ. 결 론
사례관리 과정 평가
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정보소양이 요청되는 가에 대한 정보소양 교육 목표가 상세화되고 어떤 교과목에서 다루어져야 할 것인가에 대한 결정이 선행되어야 한다. 예를 들어, ‘정보기술과 교육’과 같은 과목이 필수로 채택하도록 권장할 수 있을 것이다. 교육부
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3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 가정에서의 독서 지도 방법
Ⅵ. 과정 중심 독서지도
Ⅶ. 결론
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과 생활 속의 환경 - http://lifewaste.me.go.kr/ Ⅰ. 기술가정교과 이론적 배경
1. 교과의 성격
2. 교과의 목표
3. 교과 내용 체계
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습 목표
Ⅲ. 학생 실태 조사 및
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가정간호사업이 성장하게 된 배경요인이 아닌 것은?
1) 인구의 노령화
2) 과학기술의 혁신
3) 산업재해의 증가
4) 국민건강보험 시행
5) 국민 의료비의 증가
4. 우리나라 지역사회 중심 가정간호사업의 현황에 관한 설명으로 옳은 것은?
1) 영리적
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목표 설정
3. 학습을 위한 인적 및 물적 자원 파악
4. 적절한 학습 전략 선정 및 이행
5. 학습 결과 평가
Ⅵ. 자기주도적학습과 정보화
Ⅶ. 자기주도적학습과 학습혁명
Ⅷ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료 개발 및
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